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九年级语文《沁园春》导学案 课时安排：二课时 第一课时 学习目标： 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。 2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 3、掌握一些词中字词的注音及意义。 教学内容与过程： 1．了解写作背景及作者简介 ２．给加点的字注音： 沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ） ．．．．略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） ．．．．分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ） ．．．３．根据下列词中的注音写汉字： 红 zhuāng 素裹（ ） 顿失 tāo tāo（ ） 江山多 jiāo（ ） 一代天 jiāo（ ） 4．诗歌朗读： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 5．背诵比赛 6．结合课文内容回答下列问题： 1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ 请把写静、动景的词语找出来。 2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 3）作者望见了哪些景观？ 合作研讨： “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 展示交流（以小组为单位展示学习成果） 7．检测延伸： 指出下列各句所采用的修辞手法： （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （ ） （3）千里冰封，万里雪飘。（ ） （4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（ ） 8．你还知道那些写雪的诗词请写出来。 第二课时 学习目标： 1、体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 2、学会借景抒情的表达手法。 3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。 教学内容与过程： 1．《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是________ ，________ 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ ， 。 2．欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________ ”。 3．1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 2）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 3）对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？ 合作研讨： 1）谁是真正的英雄？ 2）找出全词点明主旨的句子并理解 展示交流：（以小组为单位展示学习结果） 检测延伸： 1）课文主要表达了作者怎样的思想感情？ 2）这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。 3）请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。 4）文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？ 课外积累： 1）毛泽东诗词名句： 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》） 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》） 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇·昆仑》） 今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐·六盘山》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》） 2）《沁园春 长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/980a78f6cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b170.html
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2022-03-24
