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小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案 【原文】 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。” 【教案】 教学目标： 1、认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。 1 / 3 教学重点： 认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。 教学过程： 第一课时 一、巧用谜语，导入新课 1、教师利用谜语引入新课。 2、出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？ 3、板书课文题目。 二、读通课文，感知内容 1、教师范读课文，讲清要求。 2、引导同学自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。 3、指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？ 4、分角色朗读，读后评议。 三、指导写字 1、同学观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。（出示） 2、利用演示字和笔顺，同学书空。 3、教师范写。 4、同学练习，教师巡视，纠正写字姿势。 四、课外延伸，激发想象 鼓励同学说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。 2 / 3 第二课时 一、趣味复习，巩固生字 同学比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬 二、学习课文，指导朗读 1、指导同学读课文，思考 （1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？ （2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？ （3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？ （4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？ （5）一年有几个季节？ 2、引导同学交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？ 3、正确朗读带有感叹号的句子。 三、总结拓展 引导同学总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？ 四、布置作业 抄写生字 网络搜集整理，仅供参考 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/9813bfb4a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed27.html
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2022-03-27
