【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《28、尺有所短寸有所长》，欢迎阅读！
28* 尺有所短 寸有所长 教材简析：这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的协助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有擅长发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，所以这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。 学习目标： 1、理解7个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能准确地对待自己和他人。 3、学习书信的格式和写法。 学习重难点： 1、树立准确理解自我的认知观。 2、理解书信的格式。 课前准备：师生共同收集相关柯岩的资料，收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。 学习时间：一课时 学习流程： 一、预学 1、课前诵读：全班一起背诵本周积累的成语； 2、情境导入：同学们，今天我们来学习两封书信，一封是一个叫张国强的小同学写给当代女作家柯岩的。一封是柯岩写给张国强的回信。我们看看信里写了什么内容，告诉了我们什么道理。 3、前置性学习： ①张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他表达了哪些苦恼？ ②柯岩老师是怎样协助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还表达了一些自己亲自经历的事，这有什么作用？ ③你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？ ④你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。 二、互学 （一）小组交流 1、对学完成前置性学习任务的1、2； 2、群学完成前置性学习任务的3、4； （二）展示点拨 以小组为单位上台展示交流“你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？你还有哪些新的发现或者问题？” 1、生1交流展示为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因，台下同学抓住课文的重点句子谈谈自己的见解。从而明白 “尺有所短，寸有所长”的意思理解要学会擅长发现自己的缺乏学会与人交往的道理。 2、生2展示：选择自己喜欢的段落有感情的朗读课文，台下学生积极挑战朗读，学会评价同学们读书. 3、生3交流：自己发现这篇文章是用书信格式表现的，老师即时点拨：看看书信在格式和语言上有什么要求？（学生讨论后，教师可作适当归纳。） 本文来源：https://www.dywdw.cn/983a7d2526c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecc5.html
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2023-01-12
