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小学语文教课中教课游戏的妙用 小学生还处在身心发育成长的初级阶段， 自己没有什么知识累积，并且在教课中简单产生注意力不集中的问题。 假如语文教课仍是采纳传统的讲读式教课模式， 那么教课成效就达不到预期的目标。 而教课游戏兼具了语文教课和游戏活动的两重属性， 能够让学生在游戏中学习语文，关于提高语文教课的成效拥有很大的帮助。所以，小学语文教师就需要对此形成认识，将教课游戏灵巧运用到语文教课中来。 一、教课游戏内涵及运用原则 （ 1）内涵 所谓的教课游戏， 实质上就是指的鉴于教课活动所创建的一些能够在讲堂上睁开的游戏活动， 比方传统教课模式中的分角色朗诵， 就是教课游戏的一种。 在教育局势不停变化的状况下， 教课游戏也有了长足发展，在此刻的小学语文教课中， 有了更多但是使用的教课游戏。而将教课游戏运用到小学语文教课中， 能够起到特别明显的作用。 第一，能够激发学生的学习踊跃性。教课游戏对比传统的讲读式教课，更为富裕兴趣性。而小学生自己就对兴趣新奇的东西充满了好奇心，在讲堂上使用教课游戏， 就能够让小学生在好奇心的趋向下融入教课活动中，踊跃性更高。其次，教课游戏能够活跃讲堂氛围。在传统教课模式下，讲堂氛围其实不是很活跃，常常是教师在讲台大将，学生在坐位上听，讲堂氛围烦闷。 而使用教课游戏，则能够经过游戏让讲堂氛围活跃起来。最后，使用教课游戏，能够增进师生互动。在过去的教课模式之下，师生互动不足。而经过教课游戏教课，在游戏中教师和学生就能够实现多元化互动， 拉近了师生关系， 有助于教课成效优化。 （ 2）运用原则 在运用教课游戏进行小学语文教课时， 也需要按照一些基来源则， 只需依据这些原则来睁开教课游戏， 才能使教课活动获得预期中的效 果。详细而言，第一是游戏设计要简单化，切近学生。小学生认知水平还不是很高，游戏设计假如太难，则可能影响到教课。所以，在游戏设计上，要尽量简单调些，保证学生能够迅速理解。其次，游戏设计要兴趣化。小学生简单被自己感兴趣的事物所吸引， 在教课游戏设计上，也需要考量这一点， 利用学生感兴趣的素材来创建游戏，这样能够保证学生都有效融入活动中。 最后，游戏设计要能够反应教课内容。教课游戏的根本目的在于协助教课，所以在教课游戏的创建上，就需要将教课内容融入进来，保证学生在游戏中能够学到语文知识。 二、教课游戏用于小学语文教课的建议 （ 1）活用表演类游戏进行语文教课 在小学语文教课中， 表演游戏是一类比较惯例的教课游戏， 并且较为简单，睁开起来也特别方便。详细来说，表演游戏就是让学生对课文进行分角色表演、哑剧表演以及角色反转表演等等。比方，在教课《她是我的朋友》这篇课文的时候，课文的主要内容叙述了战争期间，一个孤儿院受到轰炸， 一个小女孩受伤需要输血，以后一名认为输血就会死掉的小男孩，英勇的站了出来。在教课的时候，教师能够 先让学生对课文进行阅读， 而后分角色表演课文中的故事。 经过表演，学生就能对课文内容形成更为深入的认识。 在惯例表演以后， 教师还能够睁开角色反转表演， 即让男生来饰演故事中的小女孩， 让女生来饰演故事中的小男孩。这样进行角色反转，不单提高了兴趣性，也让 学生对故事中的人物形象认识得更为透辟。 对表演游戏进行活用， 能够调换起学生的踊跃性， 在讲堂教课中踊跃参加， 有助于教课成效的提高。 （ 2）利用語言类游戏进行语文教课 除了表演类游戏以外， 在小学语文教课中， 语言类游戏也是比较有效的教课游戏，比方正话反说、词语接龙、低声密语等等教课游戏，都能够在语文教课中发挥出明显的教课成效。 比方，在教课《燕子专列》这篇课文的时候，教师就能够巧用语言游戏来帮助学生增强对课文中陌生字词的记忆理解。 如关于课文中 本文来源：https://www.dywdw.cn/98a25200954bcf84b9d528ea81c758f5f71f2959.html
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2023-01-23
