《名贤集》(节选一)教案6

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《名贤集》(节选一)教案

教学目的

1)了解有关《名贤集》的文学常识。 2)文言文词句的翻译。

3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。 重点与难点

1)《名贤集》文学常识的掌握 2)文言文重点字词、句子的掌握 教学过程

看几幅图片,猜成语或典故。“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”(学生参与)。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。 教学流程: 一、背景介绍:

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的,刘义庆是宋武帝刘裕的侄子,是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子,后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣,而过继于他,并承袭为临川王。

二、课文分析 1、导入。 2、学生自主学习


1)学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式理解文意。

2)教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析。 3、课文知识的补充 曹娥碑: 4、小结。

从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了,清丽委婉的特征。 三、知识的扩展

1、有关隐语(谜语)的介绍

我国的谜语源远流长,早在生产力还十分低下的西周以前,就出现了谜语的语言现象。到了春秋战国时期,语言日益丰富,具有隐示性的歌谣得到了很大的发展,并出现了我国谜语的最早形式--廋辞和隐语,这是谜语的最初萌芽。到东汉时期,隐语有了进一步的发展,根据汉字的结构特点,利用方块字在离合增损中形、音、义的变化,产生了第一条文义字谜,即“黄绢幼妇,外孙齑臼”八字。隐语从先秦过渡到西汉,就开始逐步趋向于谜语,当时流行的射覆,已成为民间和宫廷的娱乐品了。并且大量的隐语开始出现在文学品中,而文人也表现出对其的特别钟爱。


2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力 1)谜面:呀 (打一成语) 2)谜面:群英会(打一教育机构) 3)谜面:欧美民族(打一人名) 谜底:1)唇齿相依 2)幼儿园 3)西施


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