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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 读写结合益处多 作者：闫石 来源：《新教育时代·学生版》2018年第05期 摘 要：读写结合，有利于提高学生语文素养，能促进教师专业发展，能有效的方法激发学生的读写兴趣与热情 ，也能开阔学生视野。在小学的不同年段，采用不同的方法进行训练。 关键词：读写结合 语文素养 训练 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 写作练习是小学阶段一块难啃的骨头。每当提起写作，学生们就无从下手，怎样培养学生写作的兴趣，提高他们的写作能力，是一直困惑我的问题。这学期，我进行了读写结合的专题研究，有意识地把读写结合的练习落实到课堂上，逐渐领悟到：阅读好像蜜蜂采花，习作好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。在教学过程中，为了落实这一目标，我充分挖掘教材中“读”与“写”的结合点，对学生有目的地加以指导；并加强课外阅读，进行读写训练，培养学生良好的读写能力，能以读悟写，以读带写，有了一定的感触和收效。 一、读写结合，有利于提高学生语文素养 古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”写作与阅读之间的关系密不可分：阅读是写作的源泉和基础，写作是阅读的拓展和升华。开展丰富有效的读写活动，会全面提高学生的语文素养。教材是媒介，是作者情感抒发、心理升华的产物，是学生可以效仿的、学习的范本，具有精炼的反复锤炼的语言艺术；阅读文本，就是同作者进行心灵与心灵的对话，是把文本内化于心的过程。而阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，读写结合是学用一致在语文教学中的表现；如果让“写”的活动进入课堂，将读、学、写贯穿到阅读教学中去，促进知识的迁移，那么，将会很好的提高学生的语文素质。 二、读写结合训练，促进教师专业发展 在备课上课过程中，对教师的要求更高了，引领教师不断更新教育观念，积极推进课程改革，努力转变教学方式，促进教师在研究实践中不断提高自身的科研能力从而促进教师专业的持续的发展。将教材横向、纵向进行比较，再整合设计，这样才能满足读写结合的要求。 三、读写结合，有效的方法激发学生的读写兴趣与热情 兴趣是最好的老师，培养学生阅读与写作的兴趣，激发其学习的潜能，将会使其摆脱对写作的恐惧。在小学语文教学中，读和写是不分家的，只有具备了充足的阅读积累，写出的文章才能达到一定的境界。只有激发学生的写作热情，才能鼓励学生多读书，让学生在阅读中发现语言的独特魅力。除了要能多读书外，教师还要鼓励学生多注意观察生活，将生活中的点滴进 本文来源：https://www.dywdw.cn/990ea24bd5d8d15abe23482fb4daa58da0111c86.html
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2022-10-06
