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五年级语文第一学期期末考试试卷分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)能够得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上缺乏，阅读习惯的养成和独立阅读水平欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析： 一、试卷评价 本次语文试卷满分为100点。积累使用占40点；阅读与感悟占30点；习作占40点。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、使用语言的水平，考核学生综合使用知识的基本技能。 具体来说，试题表达以下特点： 1、题型多样 《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。调研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质实行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是表达习惯、情感、知识、水平等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与水平，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、谚语、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象水平外，还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是特别是仿写哲理性句子，谈理想的价值取向)。 2、贴近生活 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大水准上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最正确时期。在这个阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这个点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给老师指引了一盏明灯！ 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识和积累使用局部学生掌握还可，阅读、习作局部失分较多。 一、积累与使用 1、判断拼音对错 此题考查了拼音的掌握情况。学生的掌握情况较好。 2、3、4、5小题是对词语的书写和使用的考察。大多数学生掌握不错。 二、课文理解，读句子，用自己的话说说你的理解。 此题考查了学生对课文内容、文言文的理解，学生对这局部内容都很熟悉，所以答的比较好。 三、课外阅读与感悟 阅读课外短文，完成文后练习。 此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，比上题水平有所增强，学生表现还能够，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读水平是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 四、作文 1、根据图画内容写一句广告语，呼唤人们的环保意识。同学们根据社会现实和自己的经验都能完成。 2、此题为习作。以“令我佩服的——”为题，完成一篇作文。大多数学生能根据自己的经历搜索素材完成，但写得较平实，一般，人物对话也较普通。 二是内容不够精彩有趣，表达不出令人敬佩的感觉来，学生有话说不出，其中也表达了学生在语言和表达感情上的贫乏。 有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的，更应多写“下水文”，先观察“水的深浅”，再下水试探，然后引导孩子，上岸后讨论在水里的得失，以便下次游泳时有的放矢。 四、反思整改 1、增强学习，更新观点 从此张试题看，要提升教学质量，关键在教师。我们身处改革的时代，肩负着承前启后的课程改革的重任，以及实现民族伟大复兴的重托。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。 2、注意积累，夯实基础 本文来源：https://www.dywdw.cn/9b75d32af28583d049649b6648d7c1c708a10b2c.html
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2023-04-19
