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数学：《美丽图案》 活动目标： 1、辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。 2、在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备： 1、《我的数学》4、5页 2、三种不同排列的红灯彩带 3、不同颜色、不同形状、不同大小的三类卡纸和每人一个白盘子，胶水 重点：辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。 难点：在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 活动过程： 一、设疑激趣，引发幼儿探索有规律排序的物体。 1观赏装饰带，寻找排序的规律 师：小朋友，你们看，这里有几条装饰带？这三条装饰带漂亮吗？ 他们分别是用什么装饰的？引导幼儿说出是用红灯、气球、图形装饰的。 2启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。 师：请小朋友仔细观察，看谁先找到这三条装饰带排列的秘密，发现了以后请你举手告诉我。 引导幼儿说出：红灯彩带是由不同大小的红灯排列的，是一大一小一大一小重复排列的；气球彩带是由一红二绿一红二绿一组一组重复排列的；图形彩带是按两个圆两个方形两个圆两个方形重复有规律排序。 3小结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在这三条彩带中的秘密，红灯带是按大小有规律重复排序的，气球带是按颜色和数量有规律排序的，图形带是按不同形状有规律排序的。 二、引导幼儿辨认排列的规律并按照其规律继续排列。 1请幼儿完成《我的数学》第4页，仔细观察并按红黄蓝的规律走。 师：小明要去颜色棋盘的另一边拿宝石，只要按照红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的规律走，就能走到颜色棋盘的终点，你能帮小明画出路线吗？ 2请幼儿完成《我的数学》第5页，仔细观察并完成卡片。 师：书上的小朋友是按照什么规律装饰相框的？ 幼：小女孩的相框是按照颜色排的，两块红色，然后是蓝色，然后是黄色。 师：你能帮助她继续完成相框的装饰吗？接下来怎么排？（幼儿说，教师画） 三、以让幼儿用不同颜色、不同形状、不同大小的三类卡纸装饰盘子的形式，让6组幼儿自由设计规律排序。 1请幼儿当个小小艺术家，引导幼儿根据提供的材料，运用已学知识（按规律排序）自由设计装饰小盘子。 师：老师这里有许许多多白盘子，请你们来当一会小小艺术家，用桌上的材料按你们自己设计的规律给小盘子装上花边。 2、介绍各组的装饰材料及装饰方法。 3、第1、2组：请你们用红黄蓝三种不同颜色的卡纸自己设计规律？有的小朋友说我想按一个红的，两个黄的，一个蓝的规律排，那你就按这个规律给盘子围一圈花边。请你们自己想想办法，按什么规律排把盘子装饰得更漂亮？ 4、第3、4组：请你们用不同形状的卡纸自己设计规律？请你们自己想想办法，按什么规律排把盘子装饰得更漂亮？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/9c72a5eac7da50e2524de518964bcf84b8d52d48.html
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2022-12-12
