【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《风娃娃表格》，欢迎阅读！
环节一 激趣导入新课。 活动一 出示课件：一首有关风的小诗，老师读后让学生说说对风的印象。 活动二： 引入新课《风娃娃》 激趣导入，调动学生学习积极性，引入新课《风娃娃》 环节二 初读课文，检查生字掌握情况。 活动一： 听写上节课要求学生掌握的生字，同桌互改。（进入目标一） 学生会写已学过的生字；互改，提高注意，增强记忆。（评价目标一） 学生会认读生字（评价目标一） 会用换一换、加一加的方法学习“表、示”两个字。 （评价目标一） 结合课文用自己的话说感受。（评价目标二） 活动二：检查认读要求认识的八个生字。 学生自由说说应该注意的问题。（进入目标一） 活动三： 学习要求会写的两个生字“表、示” （进入目标一） 环节三 活动一： 学习课1、默读课文，想一想：风娃娃去了什么地方？文，深化认识 做了哪些事？在这些事中，哪些是好事，哪些是坏事？（进入目标二） 活动二： 学生自由读课文，说出自己对风娃娃的看法，感受风娃娃的好心和傻气。 环节四 活动一： 联系生让学生评价风娃娃的做法？ 活，拓展延伸 活动二： 结合实例教育学生“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（进入目标三） 学生评价讨论，结合实例懂得道理。（评价目标三） 附：板书设计 风娃娃 田野——吹风车 （好事） 风娃娃 河边——吹帆船 （好事） 帮助人光有力气还不行 广场——吹风筝 （坏事） 吹衣折树 （坏事） 本文来源：https://www.dywdw.cn/9d1657f9d4d8d15abe234e88.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-30
