【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《风娃娃》作业》，欢迎阅读！
第16课 《风娃娃》作业设计 作业设计目标： 1. 能根据课文内容准确填写词语，积累词语。 2. 积累“一边„„一边”这样的句式，并进行拓展运用。 3. 能发挥想象，尝试写话。 作业设计： 第一课时： 基础题： 一、填填记记 1、四字词语：______续续 ______摆摆 无____无____ 2、抽上来的水______着，向田里______。秧苗______了水，笑着______地点头，风娃娃也______极了。 3、纤夫们______腰，______汗，______号子，船却______很慢。风娃娃一吹，船就在水面上______地行驶，纤夫们笑了，向他表示______。 4、风娃娃想：帮助人们做好事，真______，只要________就行。 5、风娃娃东______，西______，______了人们晒的衣服，______了路边新栽的小树„„人们都______他。 二、给下面加点的字选择正确的读音 转动（zhuàn zhuǎn） 纤夫（qiān qiàn ） 号子（ hào háo ） 风筝（zhēng zhen） 三、和小伙伴一起读一读，再写一写。 设计意图：以上三题的设计目的是让学生能根据课文内容准确填写词语，积累语言。 第二课时 阅读题： 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 1. 这段话共有（ ）句话，写了风娃娃在（ ）帮助（ ）的事。 2. 写出“急忙”的近义词。（ ） 3. 用“ ”画出写纤夫拉船的句子。 4. 能用“一边„„一边”写一句话吗？ 设计意图：这组课内阅读作业设计旨在培养学生的语言积累能力、文章内容的把握能力，训练语言的理解能力和运用能力。 拓展题：读给爸爸妈妈听 风婆婆，送风来，送东风，桃花开， 送北风，雪花飞，送来南风太阳晒。 写话： 风娃娃明白人们为什么责怪它吗？以后它又会怎么做呢？请续编故事《风娃娃》。 设计意图：课内写话要能结合文本，立足文本的语言特色。这个写话练习让学生运用文中言语的表达特色，展开想象，进行写话，真正做到课外的拓展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e6c7e718cc7931b765ce15cd.html
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2022-03-30
