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韶山华润学校培优辅差计划 （2012——2013学年度） 为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，让每一个学生都能获得更好的发展，特制定本计划。 一、基本情况 本校共有学生1173人，其中初中生416人，小学生757人。就整体水平而言，我校学生大多基础较差，绝大多数来自农村，有许多学生是农村留守儿童，缺乏家庭教育管理，学习习惯较差。尤其是初中生，都是未考上实验中学才来我校就读的，优等生比例很小，仅占5%，中等生约占30%，学困生较多，约占65%。基于以上情况，学校要求每位教师针对学生实际情况，因材施教，进行有目的的、有效的培优辅差，重心应放在“辅差补弱”方面，使后进者也能快乐学习，学有所获，争取提高整体成绩。 二、目标任务 1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用； 2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 3、让学困生树立学习自信心，克服自卑心理，加强基础知识的掌握及基本技能的训练，为他们打下牢固的学习基础； 4、在各班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 三、具体措施 l、学校成立培优辅差工作领导小组。 组 长：李玉 副组长：文静、邹艳平、赵海亚 成 员：庞向梅、余小兰、郭晓燕、沈俊辉、向日红、成艳 领导小组成员负责组织并督查培优辅差工作的开展及落实情况，做好相关资料的收集与整理。 2、要求每位教师在期初在计划中列出培优辅差的具体对象及措施，要做到定人、定时、定地点、定目标。 1 3、各年级组结合本年级的具体情况，安排布置本年级的培优辅差工作，并具体组织实施。实施过程要求有记载、有效果。 4、学校推行新课堂模式，要求全体教师树立以生为本的教育思想，转变学生学习方式，适当运用现代化的教育技术手段优化课堂教学，改进教学方法，提高学生学习兴趣。 5、扎实做好培优工作。 ①、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予优良生“精料”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，以此来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 ②、做好优良学生的“补差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为大家的学习模范。 6、认真落实补差工作。 ①、帮助树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的，所以，教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 ②、教会正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体落实三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。教师要指导这部分学生在课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题。这样学生在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 ③、减少作业量，认真查漏，专项训练。辅差训练中要选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生按时完成作业，并及时讲评。 ④、坚持不懈地关爱后进生。 2 a、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 b、组织互助小组进行帮助。各班级要根据实际在班内成立互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 ⑤、建立进步生档案：各班选定2-3名后进学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性。 7、教导处及时发现“培优辅差”工作较好的年级、班级及教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些在培优辅差方面肯钻研、见成效的班级和教师。 四、注意事项 1、培优辅差的原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学。 2、思想认识要到位：教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的一项重要任务，要统一思想，统一认识，不做表面文章。 3、要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。 教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序。 “培优辅差”工作意义重大，我们一定要落到实处，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀；还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高他们的学习成绩，让我校的整体教育教学质量得到提高。 韶山华润学校教导处 2012年9月7日 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/9d86820602020740be1e9ba9.html
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2022-08-29
