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《坐井观天》说课稿 一、 说教材 《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的第13课。这是一则寓言故事,课文通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理,看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是,课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,学生能够从中明白蕴涵的道理。 二、说教学目标 结合新课标的要求和本课的实际,我确定这一课时的目标有三点; 1、运用多种方法认识3个生字。 2、 能分角色朗读课文,充分发挥想象,初步理解寓意。 3、 引导学生看事物全面化,要实事求是,不要像青蛙 那样自以为是。 三、说教学重难点 认识3个生字,课文4——7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点,理解坐井观天的寓意是教学的难点。 四、说教学方法 根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理,依据新课标精神,我运用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。 五、说教学过程 围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本以读促学的教学方法,注重看、听、读、说、练的教学思想,我设计了如下教学步骤。 1、激发兴趣,引入新课 俗话说:“良好的开端等于成功的一半”,考虑到低年级孩子认知比较直观的特点,上课开始,我用儿歌的形式展示了两种小动物,激发了学生的兴趣,有走入课堂的欲望。 2、 多种形式,认识生字、新词 本文有3个要求认识的生字,在这一环节中,我设计了三关,由简到难,第一关,学习生字,第二关,在新词中认识生字,第三关,在句子中巩固生字,这样学生从字、词、句中认识和巩固了生字。 3、朗读课文,理解寓意 一堂成功的语文课必然充满朗朗的读书声,对本课的学习,我注重在指导朗读上下工夫,在读中理解,读中感悟。 首先,我安排了自由读,边读边用不同的线勾画出青蛙和小鸟的对话。 其次在青蛙和小鸟的三次对话中,我采用了研读、讲读,让朋友们体会到他们的感情。 再次是美读,我设计了“给动画片配音”环节,让学生深入到故事中,把自己当成青蛙或小鸟,练习分角色朗读、表演读,使学生进一步体会青蛙对天大小的理解是片面的,而小鸟的理解才是正确的。 六、说课堂小结 在这一环节中,根据儿童的特点,我采用了儿童最容易接受的儿歌的形式来总结本课的内容和寓意。 七、说板书设计 一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓意。 本文来源:https://www.dywdw.cn/9dc83033f111f18583d05a70.html