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小店街道二中课时教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 备课教师 课时名称 白丽君 坐井观天 审核教师 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。 教学的艺术不在传授，而在唤醒、激励和鼓舞。教学中，我设计了小组合作学习的内容，旨在拓宽学生之间交流的信息空间，学科核心素养与课标分析 调动每一个学生的学习主动性，强化主动参与。学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这就有利于培养学生群体的主体性和合作意识。 《语文课程标准》在建议中倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，主动培养学生自主学习的习惯和意识。我在设计环节时就抓住了学生急于想知道答案的心理，来调动学生学习的兴趣，顺势引入本课的学习中。《新课标》告诉我们：跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解的知识的结构，课堂会因生成而变得美丽。 《坐井观天》是一则寓言故事，寓言揭示了一个道理认识事物，看待问题站得高才能看得全面。坐井观天也是一个成语，用来形容眼界狭窄，所见有限，井底之蛙则比喻那些见识狭窄，目光短浅，而又盲目自大的人。 课文第二至七自然段运用了三轮对话来展现故事的内容。第一轮对 教材 分析 话交代了小鸟从哪里来，干什么。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。第三轮对话中青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大，小鸟十分无奈，只好叫这只青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。 文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。小鸟和青蛙一高一低，似乎在暗示我们，他们分歧的原因，由于他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。 根据新课程标准，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1. 通过课堂学习，会写本课8个生字。会用“一……就……” 造句。 2. 在朗读中巩固生字，理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 教学目标 3. 通过有感情地朗读课文，懂得故事内容，学习全面看问题的思想方法。 4. 通过学习课文，使学生明白看问题，认识事物要站得高看得全面。 5. 通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。 图文结合，理解图意。 做实验，体验观天。 续写故事，创造想象。 教学 策略 本文来源：https://www.dywdw.cn/461251506037ee06eff9aef8941ea76e58fa4ae2.html
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2022-03-25
