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大班音乐《欢乐颂》反思 南徐新城幼儿园 谭倩敏 5.30 音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“奏”、“唱”、“演”、能力的培养，就是要丰富幼儿对音乐的表现力。 本节活动《欢乐颂》是世界名曲，有很多种版本，一开始我想在网上找现成的动画，来进行歌词的教学。可是教材里的改版过的《欢乐颂》却找不到，只好我自己在白板上画上图谱了。我觉得教材里的《欢乐颂》歌词通俗易懂，也容易引起孩子们的感官认识，可以激发孩子们的兴趣。我先让孩子们欣赏录音，初步了解歌曲的节奏和曲调，并且向孩子们简单介绍原曲的作者贝多芬，让幼儿了解一些音乐家的故事。 孩子们在静静地欣赏歌曲的时候，教室里出奇的静，我观察了一下：很多女孩子微微的闭上了眼睛，好像沉静在音乐的美妙意境之中，有的男生双手在桌子上模仿弹琴的样儿，摇头晃脑，非常开心。 接下来的的自由回答很精彩，当我问到，“听了这首钢琴曲，你的心情怎么样？你在听的时候，脑子里出现了什么情景？” 很多的孩子都说听了这首曲子好开心，好高兴。孩子们真的认真听了，而且听懂了音乐。有人说音乐无国界，我要说“音乐也无年龄。”别看几岁的孩子，只要引导得好，他们也可以欣赏名曲，甚至用语言来表达这种情感。 欣赏完了音乐接下来就是学唱了，本歌曲的歌词很简单，所以利用图谱幼儿很快就学会了整首歌。由于歌曲难度不大，我在演唱方式上做了调整，让幼儿尝试了分唱、合唱、伴唱、领唱等多种演唱形式。通过男生与女生的合作，教师与幼儿的互动，幼儿与同伴的演唱。通过这几种演唱形式，不仅让幼儿巩固了歌曲复习了歌词，也培养了孩子之间的交往情感。让幼儿在唱歌的过程中体验与同伴合作交往的快乐。 今天这节音乐活动，孩子们不仅学的很快，也尝试了多种演唱方式，最重要的是他们体验到了欣赏音乐的那种感觉。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a0412a3f970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4be.html
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2022-08-18
