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《小雨点》幼儿园教案（精选3篇） 小班语言《小雨点》 篇一 活动目标： 1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。 2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1.引入 将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2.学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。 3.游戏 配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4.巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 幼儿园小班教案《小雨点》 篇二 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 重点：丰富词语；难点：用“有的。有的。”说一段话。 活动准备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰） 活动过程 1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。 （1）、播放下雨时的声音，导入课题。 （2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。 2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。 3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？” 4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。 小班语言《小雨点》 篇三 活动目标： 1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。 2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。 活动重点： 学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点： 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备： 教学挂图60—7、磁带 活动过程： 一、生活经验谈话，引发活动内容 教师：下雨的时候你看到了什么？又听到了什么呢？ (教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。) 二、欣赏、理解儿歌《小雨点》 1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。) 2、鼓励幼儿理解儿歌内容。 教师：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？ (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。) 3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。 教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的头发？在小河的脸上画画？ (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。) 三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。 1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。 (教师注意幼儿的发音，如“树”。) 2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示？ (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。) 3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。 4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。 (请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。) 5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a050f196f405cc1755270722192e453610665bbb.html
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2024-01-13
![[艺术领域]幼儿园小班教案《小雨点跳舞》含反思](/static/wddqxz/img/rand/105.jpg)
