【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级上数学教案-《画角》【人教新课标】》，欢迎阅读！
四年级上册数学《画角》教学设计 教学目标： 1、使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。 2、初步培养学生做图的能力。 教学重点 ： 指导学生掌握用量角器画角的方法。 教学难点: 准确画出指定度数的角。 教具准备 : 量角器。 教学过程： 一、复习旧知 课前三分钟展风采，比一比谁的记忆最准确。 1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？ 2、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？ 3、观察量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65°、110°，从外刻度中找到15°、130° 4、教师拿出一副三角板点名学生说出三角尺上各个角的度数。 二、探究新知 1、揭示课题 我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角） 2、探究画角的方法。 （1）说一说 如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？ （2）试一试 利用你手中的工具，试着画一个65°的角。可以独立操作，也可以参考课本42页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。 （3）看一看 观看教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。并注意以下几点： A．两重合（点点重合、线线重合）； B．找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点） C．连线 （4）让学生说一说：他们画角的步骤 （5）教师总结用量角器画角的方法： ① 画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（点重合、线重合）； ② 对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）； ③ 把点和射线端点连接，然后标出角的度数（连线） 三、巩固训练: 1、画两个指定度数的角，再用量角器检查度数是否准确，比一比，谁的角画得既漂亮又准确。 指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。 2、多种方法画角 （1）用量角器画出45°的角，全班同学来说说是否画对了。 提问：如果不用量角器，你能准确地画出45°的角吗？自己试试看能不能画出来。 学生上黑板老师表演，教师评讲。 （2）练一练： 画60°的角，方法不限。 （3）提问：用一副三角板可以画出那些度数的角 （4）学生回答，老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。 单独使用一个三角板，可以画出45°、30°、60°、90°的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角 3、思维训练与拓展练习：让学生用量角器画出比平角小25°的角。 评讲时强调：三角板画角有局限性，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。 4、选择合适的方法画出下列各角，并分别说说它们分别是哪种角。 10° 30° 60° 90° 105° 5、在生活中用其他方法画角和确定角的度数。 用折纸法：你能折出45度的角吗？135度呢？ 四、课堂总结: 这节课我们学习了怎样画角，你说出画角的方法吗？ 五、布置作业： 1、画出60°的角三个，要求是三个方向都不相同。 2、画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的2倍。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a162f1b958cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ea2.html
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2022-10-14
