【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《大学英语》课程教学大纲(本科)》，欢迎阅读！
《大学英语》课程教学大纲 英文名称： College English 课程类型： 公共基础课 课程要求： 必修 学时/学分： 128 / 8 适用专业： 专科各专业 一、课程性质和任务 大学英语教学是高等职业教育的一个有机组成部分，是必修的一门公共基础课。大学英语教学以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，帮助学生打好语言基础，注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。 本大纲的教学对象是各专业的专科生（高等学校非英语专业）。入学时，他们应已掌握基本的英语语音、语法知识，认知英语单词1,000个—1,600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 高职高专英语课程的教学目的是：经过128学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 二、 课程与其他课程的联系 该课程是学生的基础课，其掌握程度对专业英语课程学习有直接或者间接的影响。 三、课程教学目标 1．推荐的词汇量：认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2．语法掌握能力：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3．阅读理解能力：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： (1) 理解文章的主旨或要点； (2) 理解文章中的具体信息； (3) 根据上下文推断生词的意思； (4) 根据上下文做出简单的判断和推理； (5) 理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； (6) 就文章内容做出结论； (7) 快速查找有关信息。 4．听力理解能力：能听懂日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 5．口头表达能力：掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 6．书面表达能力： 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。 7．翻译的能力：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、倍数、定语从句的译法，并且能够恰当地处理长句。 四、教学内容、基本要求与学时分配 （1）第一、二学期 （BOOK 1, BOOK 2）每学期讲授8个单元，每个单元8学时。 序号 1 Text A Exercises 学时 教学 方式 讲授 对应课程教学目标 1、2、6、7 教学内容 教学要求 1．详细讲解SECTION A单词的3 用法 2．讲解和SECTION A有关的语言背景知识 3．讲解SECTION A 课文（重点） 4．讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力（难点） 3 2 Text B Section C 1. 简要讲述SECTION B的单词用法 2. 讲解阅读技巧 3. 讲解应用文写作 Comprehension & 1. 讲解基本听说技能 2. 介绍文化背景知识 讲授、 1、3、6 3 Listening Exercises 2 讲授 4、5 五、教学方法 本课程以课堂教学为主，结合作业、自学、测验等教学手段和形式完成课程教学任务。 以社会需求为出发点，以“以应用为目的，实用为主，够用为度”为原则，突出实用性，培养应用型人才；整合教学内容，促进学生听、说、读、写、译各项语言技能的协调发展；以任务型教学为主要的教学方法，实施研究性学习，进行英语学习策略训练，采用现代化教学手段，培养具有创造性、跨文化交际能力和自主学习能力的人才； 逐步培养学生的自主性学习能力，在教学的实施过程中积极贯彻“以科学的理论为指导，灵活多样地展开教学”的原则，探索并实施以学生为主体的教学模式，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，使英语学习从课内延伸到课外，形成英语学习的新风气，新形势。注重学生在完成一系列任务中提高交际能力，达到实践目标。 六、考核方式 最终成绩由平时成绩、期中考试成绩、期末成绩等组合而成。各部分所占比例如下： 本文来源：https://www.dywdw.cn/a1fcfbcf5322aaea998fcc22bcd126fff7055d0e.html
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2023-02-15
