【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《两位数乘两位数的口算优秀教案》，欢迎阅读！
两位数乘两位数的口算 教学目标: 1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产过程中的重要作用。 2.掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练的进行口算，培养类推的能力。 3.能从现实生活中提出数学问题，能解诀问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 教学重难点: 如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。 教具、学具准备: 单元主题图，情景图，口算卡片。 教学方法: 引导、自学。 教学过程: 一、导入新课 旧知回忆〔出示课件〕 二、新课教学 1)要求体育馆A区有 多少个座位，怎样列算式呢?教师引导学生思考。 2) 怎么口算48X10?哪位同学来说说自己的算法? 3) 学生先独立思考，再汇报。师板书以下几种方法: 10个十是100，48个十就是480. 40X10+8X 10 48X5+ 48X 5 48X 2X5 10X6X8 48X 9+48X 1 48扩大10倍，就是480。 4)同学们真会动脑筋，能联系以前学过的知识来解决新问题，得到正确的答案，我相信每 个同学都有自己的算法，那你能把自己口算48X 10的过程说给同桌听吗? 5)用你喜欢的算法来计算第2页的第一个算一算，集体订正。请同学们观察这3道题，通过口算，你发现了什么? 6)学生可能有以下几种想法: 每个算式中都有10。 他们都是两位数乘10。 积都是在第一个因数的末尾加一个0。 7)同学们说得很好，如果两位数与一个整十数相乘，又该怎么算呢? (出例如2的情景图) 1)食堂的叔叔在粮店买了 这么多的面粉，你能提出哪些数学问题? 2)一共有多少袋面粉? 3)你能解决吗? 从哪儿知道的? (指名 答复) 同学们观察得太仔细了，那你知道这些面粉的总重量吗?你会列式计算吗?试一试。 这道题你准备怎么做?把你的算法先给同桌讲一讲。 (同桌讨论。) 谁愿意把你的算法讲给大家听一听。 同学们想得好，计算得也很正确。有的同学把乘整十数变成两位数乘-位数或一个三位数乘 一位数的乘法进行口算，也有的同学采用把两位数先乘一位数， 再把积扩大10 本文来源：https://www.dywdw.cn/a2410d041be8b8f67c1cfad6195f312b3069ebe6.html
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2023-01-19
