【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《两位数乘两位数的乘法教学》优秀教案》，欢迎阅读！
《两位数乘两位数的乘法教学》 第一课时 【教学内容】 两位数乘两位数的口算，例1、例2、第3页“课堂活动”1、2，练习一第1、2、3小题。 【教学目标】 1.过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。 2.在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。 3.正确计算两位数乘整十数的口算。 【教学重点】 探讨计算方法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、情境导入：出示主题图，师谈话引入 师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。 1.图中，你知道了那些数学信息？ 2.据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？ 3.些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？（因数都是两位数） 引入：今天我们开始学习两位数乘两位数。板书课题：两位数乘两位数的乘法 二、教学例1： 出示例1图： 1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？ 2、怎样计算48×10=？说说你的想法 （组织学生小组讨论，再集中汇报） 生1：10个十是100，48个十是480 生2：48×9=432，再加上48，就是480． 生3：48的10倍是480。 …… 师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！ 3、认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。你更愿意用那种方法计算？ 4、算一算 96×1054×885×10 （1）先独立计算。 （2）指名说说计算方法，并相互评判。 三、教学例2 出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？ 1、怎样列式？ 2、集体谈论计算方法。 3、与例1的计算相比较，你想说点什么？ 出示例2：25×30 1、自主探索口算方法。 2、集体谈论计算方法。 3、怎样口算最简便。积极动脑，完成知识迁移。 通过比较，感悟计算方法的一致性。 4、及时反馈组织学生完成算一算： 21×2045×3050×32 先独立计算，同桌相互评价。 四、课堂小结 1、我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？ 2、说说通过讨论计算方法后，你的收获。 五、课堂活动：完成P3的课堂活动。 1、同桌互相出题算一算，说说口算的方法。 2、师出示口算卡片，学生口答。 六、布置作业： 完成练习一第1、2、3题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0936f40bd838376baf1ffc4ffe4733687f21fc4c.html
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2022-08-12
