【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班自控能力个案分析》，欢迎阅读！
幼儿园个案追踪观察记录表 时间： 观察者： 班级 行 为 记 录 大班 幼儿姓名 性别 男 年龄 6岁 xx小朋友在园是总是低着头，不肯说话，在幼儿园几乎不与小朋友交谈。 记得在中班的时候，老师说什么他简直听不懂，一点儿也不与人交流，又喜欢摸其他小朋友，而其他小朋友以为是在捉弄他，所以都不喜欢他。还有，他其实是想和其他幼儿玩，只是他不知道该怎样去表达。他现在也是大班了，他活跃了许多，小朋友也没有像以前一样排斥他了，他也可以听懂老师的话了，我们都为他高兴。 小朋友们在玩你猜我说的游戏，是两个小朋友一组的，一开始，没人和xx一组，知情 况 分 析 道后来，单了一个小朋友，才勉强和他一组。游戏开始了，刚开始时，他还是有些害羞，动作是在做，不过，头是低着的，过了半分钟的样子，他才慢慢的和小朋友对视。他玩这个游戏非常的兴奋，特别是猜拳的时候，这次他输了，老师就要求赢得小朋友扰输的小朋友的痒痒，他就开始躲，趴到了地上，不起来。 目标： 指 导 措 施 1、通过老师对孩子的观察、正确对待xx的攻击性行为。 2、家园合作。要做到循循善诱，以理服人；同时要求林子恩的妈妈也改变与其爸爸在教育上截然不一致的做法，不要去迁就孩子的不良行为；多了解标标的闪光点，培养孩子良好的生活习惯。 措施 1、扬长避短，多看到他的闪光点，以表扬鼓励的方式教育、引导他。 2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。 通过我的计划的实施，这个孩子渐渐地变了，他渐渐地改掉了以前许多不良的行为习惯，虽然上课有时不那么认真，但是他在努力的控制着，在其他方面也有卓越的进步。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。 效 果 本文来源：https://www.dywdw.cn/a271ca017c21af45b307e87101f69e314332faf1.html
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2023-01-18
