【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文落花生教案》，欢迎阅读！
《落花生》第二课时教学设计 王崖小学 张军霞 教学目标： （一）知识与技能 1、有感情地朗读课文，背诵重点段落。 2、理解父亲的话的含义，懂做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （二）过程与方法 自主学习、合作交流、朗读感悟。 （三）情感态度价值观 学习花生不图虚名，默默奉献的品格，懂得做人不要只求外表美，应该做一个有真才实学的人。 学法引导： （一）教师教法：引导法，点拨法。 （二）学生学法：自读自悟，小组讨论，交流、朗读法。 教学重难点： 1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2、了解课文借物喻人、主次分明、重点突出的写作特点。 教学过程： 一 复习课文内容 齐读课题，回忆课文内容，说说课文围绕“落花生”写了哪些内容？(出示课件2） 二 研读课文、突破重难点 自由朗读课文，课文哪一部分是详写，哪一部分是略写，你们发现了吗？ 1. 种花生、收花生略做处理，利用评读的方式指导学生抓住“居然” 一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。 2. 充分读书，突破重难点： （1）创设情境，朗读“谈花生”部分。 （2）（课件3）出示父亲说的话（第十段）体会花生的可贵之处。 （3）小组合作完成表格。 （4）汇报。（课件4） （5） 父亲仅仅是在赞美花生的精神吗？不是的，他是在教孩子们做人 的道理，要做什么样的人？因此，父亲接下去说:（引读第十二段) （6）父亲教育孩子们要做什么样的人呢？联系父亲的话，你的生活实际，谈谈你的理解。 （7）揭示写作方法。 课文从议论花生到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写作方法就叫借物喻人。 （8）练习巩固：在我们的身边，也有许多像花生一样的人或物：起早贪黑的清洁工人，冒着风雨的送报人„„让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。（出示课件5) 三 小结 1.师生齐读课文最后一段。 2.父亲的话深深地印在了许地山的心里，也印在了我们每一个人的心里，我们明白了一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人！ 四 板书设计 落花生 种花生: 买、翻、播、浇 收花生： 居然 尝花生 不图虚名 谈花生： 可贵之处 默默奉献 本文来源：https://www.dywdw.cn/a289f20b79563c1ec5da7136.html
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2022-03-29
