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小学数学四年级教案《小数除法》 教材分析： 《精打细算》是义务教育课程标准试验教科书北师大版数学四班级下册第五单元小数除法第一课时。本节课是同学学习了整数除法之后，学习小数除以整数的除法。本节课的内容又是进一步学习除数是小数的小数除法计算和小数四那么混合运算的根底。 学情分析： 本节课是一节计算教学课，同学不能很好的理解商的小数点为什么要和被除数对齐，本课是在同学学习了整数除法及其意义的根底上进展学习的，把握算法和探究算理是计算教学的两大任务，针对本班的同学对于整数除法计算学问把握比拟好,根底学问扎实,同学擅长思索、觉察问题，同时也具备肯定的自学力量。但需要在教师适当的引导和启发下，来顺当完本钱节课的学习任务。 教学目标： 学问目标： 〔1〕、结合详细情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 〔2〕、正确把握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 力量目标：利用生活阅历和己有学问，经受探究小数除以整数计算方 法的过程，进展推理力量。 第 1 页 情感目标：培育同学乐于探究与沟通的情感品质。 教学重点和难点： 教学过程： 一、创设情境导入 1、谈话创设情境，适时板书课题。为了使同学体会到小数除法在实际生活中的应用，激发同学的学习爱好。我根据教材呈现的一个“精打细算”的情景，让同学推断哪个商店的牛奶更廉价，并想方法得出正确的结论。使同学体会数学与生活的联系，促进他们对数学学问的理解。 二、新授 同学通过思索会想到：可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元，再进展比拟。引导同学列出算式，在同学列出算式后,把问题交给同学，放手让同学探究寻找小数除法的计算方法。同学结合自己的生活阅历和已经把握的学问，先尝试计算，然后在小组内商量沟通一下想法。由于同学个体的差异，思维也是有差异的。同学可能会有不同的算法，在汇报时让同学对几种算法进展展现，沟通，辨析，让同学在宽松的学习气氛里大胆质疑，引导同学弄清晰商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐，通过几种算法的总结比拟，引导同学重点把握除数是整数的小数除法的竖式计算方法从而使同学对算法进展了合理的`优化。关心同学建立了怎样计算“小数除以整数”的数学模型。接着我出示了两道相像题目的练习，对于承受快的同学有提高娴熟程度的作用，对于承受慢的同学有逐步娴熟的作用。 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/a35ce83e32b765ce0508763231126edb6f1a76c5.html
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2023-11-07
