同分母分数加减法

2023-04-02 21:33:29 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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同分母分数加减法

松门三小江丽娅

教学目标：

1、在开放性尝试中，探索同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加减法的意义。 2、理解和掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确计算同分母分数加减法，能正确计算

同分母分数加减法，解决简单的实际问题。

3、通过合作交流，培养和提高分析、比较和概括能力。

重点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。难点：理解同分母分数加减法的算理。教学过程：一、复习导入 1、师板书（,

13

）看到这两个分数，你都想起了哪些数学知识？ 55

（预设：分数的意义、分数单位、分数与除法关系等）

2、根据这两个分数，你能提出哪些数学问题？怎么列算式呢？（预设：

13133113和一共有多少？算式：；比多多少？） 55555555

13

这个算式中的分数有什么特点？ 55

（预设：分母相同，分数单位相同）像这样，分母相同的分数，我们称为同分母分数，今天我们就来一起研究同分母分数加减法。（板书课题）二、课堂探究 1、

13

可以怎么计算呢？（独立思考） 55

师：下面四人小组进行交流，你能想出几种不同的计算方法呢？比一比，哪一组最多？ 2、整理汇报

①画图表示（线段图或者饼图）

1114+3个=4个，即 555513134③=0.2，=0.6，0.2+0.6=0.8，即 5555513134

 ④=

5555

②1个

3、说一说，你最喜欢哪种方法？为什么？ 4、我现在把

1313

改成，请选择喜欢的方法进行计算。 55120120

134=，师：为什么不选其他方法？通过这些计算，你能否简单地说一下计算方120120120

法？

5、尝试练习：

555551   997788

6、仔细观察这些算式，同分母分数相加，怎么计算更简单呢？同分母分数相加，分母不变，分子相加。（板书） 7、尝试练习

师：同分母分数相加，这样做更简单，那同分母分数相减呢？下面大家来完成这几题。

315172   556699

有不同意见的请举手！很好，大家都做对了！那谁能告诉其他同学，同分母分数相减，怎么做更简便呢？

同分母分数相减，分母不变，分子相减。（补充板书）

8、谁能出一题类似的题目来考考其他同学呢？（指生回答）三、拓展练习

25 1 312

312

师：为什么第一次把1化成，第二次化成呢？

312

5

2、一个水池已灌了的水，还要灌多少水才满？

8

42

3、1米长的两根绳子，王芳用去了，张华用去了，谁的绳子剩下的长？你能用几种方

75

1、1法来解决呢？ 4、

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

1(12()19( )315()1

 )5

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