【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《不愤不启,不悱不发》，欢迎阅读！
不愤不启，不悱不发 写作教学，是语文教学中的难题，一直以来，孩子们一提写作文就哎呀乱叫，就头疼，一提作文就闭目塞听。那天看到孔子的一句话：“不愤不启，不悱不发”，我恍然大悟，于是，我就使用了一个小计谋。 “同学们，最近老师文思泉涌，写了一篇文章，拿来给大家欣赏欣赏。”我得意洋洋地说。 学生一听连声叫好，急切地说：“快，老师让我们看看！” 于是我把文章放在投影仪上，“多日的阴埋，随着一本《成为乔布斯》散去了······” “老师，你那‘埋’字错了吧？”眼尖的一淳首先质疑道。 “真能胡说，老师还能错？”我不屑地反驳道。 “老师，你真错了，我查过字典了，应该是这个‘霾’”一向做事谨慎地芯男疑惑着说。 “是吗？我看看？”我拿过字典假装认真地看了看。 “而且老师，我觉得你这句话也不太通顺。”还没等我纠正，又有一个声音质疑道。 “对、对、对”······越来越多地声音质疑道。 “哎呀，厉害了你们，居然给老师挑出了错，看来我得拿回去好好改改”我边说边收起我的病文。 “别介，老师再让我们看看？”一个调皮地家伙拉着长音说。 “是呀，是呀······”其他学生也凑热闹说。 我假装变了脸色，转移了话题，开始改变授课内容，结束了这小尴尬。本来有些学生似乎反应出有问题，一看我的铁青脸色，也便信以为真了。 后来我就顺势安排了几节作文互批活动。有了那次给老师挑错的经历，学生的表现欲爆棚，批得兴致勃勃，有的因为不满批阅者的批改，居然争得面红耳赤，找我评理。看到孩子们这番认真劲儿，我心里美着呢。 几次作文互批活动下来后，有的学生开始问我：“老师怎么才能把作文写好呀？”我知道火候到了。这一天开课，我首先问学生：“你们想写好作文吗？”学生们异口同声地回答：“想！”声音之响亮，足见其求知欲望之强烈。“那你们想知道如何写好作文吗？”学生用更响亮的，几乎是振聋发聩的声音回答：“想”。见学生有了兴趣，于是我把《欧阳修论作文》一文推荐给了学生，我说：“自己读，跟他学。”要知道那是一篇文言文，可他们不知哪来的灵劲儿，居然很快读懂了。并且很快找到了写作文的方法：“无他术，惟勤读书而多为之，自工；疵病不必待人指摘，多作自能现之。”之后，我又问学生：“欧阳修是谁？”学生纷纷回答：“宋代文学家”，“唐宋八大家之一”······我顺势引导：“那么他在文学上的造诣一定很高喽，文章一定写得好，我们是不是应该寻大家方法试一试呀？”看着同学们心领神会的表情，我的内心喜不自胜。 现在，我的学生常问我的一句话是：“老师什么时候上作文课？”可我知道孩子的关注热度是有限的，在以后的教学中，我还得博览群书，开动智慧，来培养学生的阅读和写作习惯。“愤”、“悱”运用把握度。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a559f5a2dc36a32d7375a417866fb84ae55cc338.html
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2022-05-03
