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如何正确看待学生早恋现象 青少年的“早恋”于成人的恋爱不同，他们大多是对异性的倾慕之情，暗藏心底，久久回味。这是他们成长过程中的必然表现，既是人性的本能，又是人生的乐趣。但如果把这种情感付诸于实际行动，具体地去追求一个目标，去体会其中的苦与乐，这便是早恋了。当代著名心理学家岳晓东先生在其著作中曾经写到：“爱情之美，就在于它有似一层薄薄的面纱，越朦胧就越神秘，越素雅就越动人，这正是倾慕一个异性所给人的感觉。但是，人们一旦将这层面纱撩开，看清了其背后的一切，你也可能感觉就不同了，这也多是早恋给人的感觉。” 如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查，结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素，而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。对于早恋，粗暴围堵是解决不了问题的，简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦，只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导，才能升华他们的情感，纠正其恋爱观，树立恋爱的道德观念和责任感，为日后的幸福生活做好准备。 在做学生恋爱指导的时候，我们不妨从几个方面着手进行： 首先，引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律，了解自己所处的发展阶段，挣脱虚荣的禁锢，重新塑造自我形象。向学生讲授人的发展阶段及其特征，促使其了解自己的发展状况，从而做出正确的判断。 其次，扩大学生的社交圈。相当数量学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄，社交渠道单一。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。如果我们设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，把他们放到一个广阔的天地中去锤炼，而不是单独与某一个异性伙伴独处，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。 第三，调查学生家庭背景，及早发现“情感危机”。据调查，15%到20%“早恋”的学生在成长过程中曾经出现过或正在经历着情感危机。由于早期的感情经历中缺少父爱或母爱，当学生进入青春期以后，就会在异性同伴中寻找相应的情感，以弥补以往的情感缺失。因此，在学生的“恋爱”情结发生之前或发展之初，及早发现和弥补其“情感危机”，就能预防学生的“早恋”，使其情感沿着健康的方向成长。 总之，中学生“早恋”不是一个简单的问题，它需要教育者发挥其个人人格的魅力，运用科学的教育方法，潜移默化地影响学生，陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a9dd177774232f60ddccda38376baf1ffc4fe38a.html
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2022-07-21
