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一年级数学下册认识三角形、圆教案冀教版 认识三角形、圆 教学内容：冀教版数学一年级下册33页认识三角形、圆。 教学目标： 知识目标： 1．让学生经历直观认识三角形，圆的过程，知道名称。 2．在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。 能力目标：能辨认三角形、圆，提高动手能力，并培养初步的分析、推理能力。 情感目标：培养学生探索学习的习惯，充分展示自己，增加自信心，感受数与日常生活密切相关。 教学重点：探索三角形、圆的特征。 教学媒体：长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。 教学过程 教师活动 一、创设情境 美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同，还能拼出许多种图案呢？下面我们把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。 学生活动 小组活动、分一分图形 设计说明 巩固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。 1 / 3 一年级数学下册认识三角形、圆教案冀教版 二、探究、体验、感悟 1．总结学生的分法 2．展示按形状不同分出的图形。 3．尝试说出各图形的名称。 给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。 4．体验 你知道哪些物品的面的形状是三角形的，哪些物品的面的形状是圆的？ 5．研究球和圆柱 （1）出示球，摸一摸球你有什么感觉？， 1．汇报自己分的标准 2．讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？ 3．学生尝试个图形取名字。数一数各种图形有几个？ 4．男生和女生打擂，一对一的说。可以结合教室、身边的物品，页可以结合家中或自己看见过的物品。 学生观察，用手摸，发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。 小组讨论、交流 在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突，引出三角形、圆的名称。 让学生感受数与日常生活密切相关。 通过直观看，摸，让学生充分联想，从而培养学生的空间观念。 通过猜想、验证使学生体会体会球与圆的关系。 给学生提供开放的思维空间，自己去思考、解决 让学生自己想办法，培养学生探索学习的习惯。 让学生充分展示自己，增加自信心。 （2）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半给学生充足的时间尽情的发它的切面是什么形状呢？（近似的形状） 挥想象，也可简要说明自己猜（3）想一想如果把球切成两半，它的切想的理由。 面的形状会是什么样子呢？ 小组活动（可以画、可以用纸先让学生猜想，然后展示球切开的面的印个印儿，再比较等学生的方形状，验证学生的猜想。 法可能千奇百怪，只要有道理即可。） （4）摸一摸圆柱上面和下面什么形状？小组想办法验证上面和下面的大小关系。 6．请你用不同的方法画圆。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aa8d03d9356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff72.html
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2022-12-14
