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5.3左迁至蓝关示侄孙湘教案(苏教版选修《唐诗宋词选读》) 教学目标： 1、 初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的 影响。 2、 能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。 3、 初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。 教学设想： 中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选 六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主， 诵读训练贯穿始终。 教学过程： 一、学习《左迁至蓝关示侄孙湘》 1、 解放注释了解作泽及背景。 2、 指导阅读、感悟体会。 3、 译释诗句，了解大意。 (1) 结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。 (2) 诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。 诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨， 第五六句写征途屮回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客 死他乡的忧怨。 (3) 、翻译大意。 早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。 一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。 阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。 我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。 4、 讨论交流。 (1) 、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？ (2) 、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是 怎样融情于景，抒写途屮的感受的？ 明确：(1)、肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。 (2)、这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行, 心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。 云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一 句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒 天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露 出英雄失落之悲。 5、 课文小结 这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形 成了悲怆壮美的艺术效果，读來令人感慨不已。 面对诗人此种情形，作为新时代的中学生，你以为该如何处理这种问题， 乂该以何种心态来面对呢？ 二、自学《西塞山怀古》 1、结合注视了解作者及背景 2、鉴赏提示 诗人立于西塞山（今湖北大冶东长江南岸）旧时的战垒之上，面对滚滚长 江，并没有直接描写当地风光，而是引西（益州——今四川成都）接东（金陵一 —今江苏南京），贯今通古。 “王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。” 一开篇就以苍凉辽远的意境将读 者深深吸引。让秦始皇都害怕的“金陵王气”，在晋国大将王浚沿江东下的浩浩 大军面前，却黯然失色，孙坚、孙策、孙权父子历尽艰辛所创基业一朝化为乌有, 东吴政权的垮败转眼间成了历史。 “千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。” 煞费苦心的“千寻铁锁”也不能挽回败局，不情愿地沉入江底，吴军望风 而逃，石头城上投降的旗幡早已高高挂起。“沉”和“出”二字分别点出孙吴政 权气息奄奄、日薄西山之颓势和垮败时的惊慌失措之丑态，用的传神精道。东吴 败亡虽是由兴盛走向衰亡的特例，但有了后面“人世几回伤往事”的照应，便有 了普遍意义：不论是什么样的人掌权，若不按社会发展规律和执政规律办事，失 去民心这个最根本的东西，都会由兴盛走向衰亡，这是不可抗拒的铁的法则。 “人世几回伤往事”与“从今四海为家日”相互映照，看似平常之语的交 汇，却如天顶之上炸响的惊雷，在遥远的天际久久回响：尽管现今河山一统，四 海一家，可是有谁又能保证那令人悲伤的往事不再重演呢？ “山形依I口枕寒流”从字面上看是冷峻无情，实则反映出的是诗人对李唐 王朝“四海为家口”表面繁荣所掩盖的深深危机的深深忧思。 “故垒萧萧芦荻秋”与“山形依旧枕寒流”相叠，让人们仿佛听到看到了 诗人面对浩浩江天发岀的浩浩慨叹：人世真的就不能长治久安，走出“其兴也勃、 其亡也忽”的怪圈和周期吗？ 一个“寒”字的嵌入，更是含蓄委婉地表达出诗人 不随波逐流的冷静头脑和关注天下兴亡的赤子之情，使得纵论千古的豪放中冋荡 出一股感人至深的沉郁Z气。故而，清代薛雪在《一瓢诗话》中说本诗：似议非 议，有论无论，笔著纸上，神来天际，气魄法律，无不精道，一生杰作，压倒元 （稹）白（居易）。“人世儿回伤往事”若有上下千年，纵横万里尽收笔底。 4、 课文小结诗：人将批判的锋芒直指地方格局势力，怀故意在叹今，警 告当权者别忘六朝覆灭的历史教训。 5、 课后作业 背诵本诗，预习新课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ab71ebb414fc700abb68a98271fe910ef02dae53.html
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2022-04-16
![[雪拥蓝关左迁至蓝关示侄孙湘]左迁至蓝关侄孙湘](/static/wddqxz/img/rand/25.jpg)
