【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《版二年级语文下册《“贝”的故事》教案【市一等奖】》，欢迎阅读！
《“贝”的故事》教学设计 教学内容：部编版二年级语文下册识字单元第3课“贝”的故事 语文主题丛书第90页“月”字的演变 第91页“火”字的演变 第93页“雨”字的演变 推荐： 《汉字的演变》动画片 教学目标： 1、我能学会“贝”字的来源和意义； 2、我能学会偏旁归类的识字方法。 教学重难点：偏旁归类的识字方法。 教学过程： （一）、师生共写课题导入 （说明贝字带双引号的原因） （二）初读课文，整体感知。 （三）同桌互读，交流预习结果。 （带任务，识字词，有针对性有目的读课文，同桌合作交流预习结果，即 课前画出的生字词） （四）集中读字词，扫除阅读障碍。 1、出示带拼音会认的字，学生拼读。（齐读，抽生读，指定读读） 2、去掉拼音开火车读。 （五）按要求读课文。 （教方法，带问题读课文，在文中找答案，潜移默化阅读方法） 核心问题： 本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 串珠问题： 1.一读：读课文，找到：“贝”字的甲骨文是什么样的？ 2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？ 4.四探：“贝”字的意义是什么？ （生回答，找到第几自然段第几句并读出来） （四）偏旁归类识字，观看小视频，偏旁“开花”。 （把书中提到的贝字旁的字板书，观看动画片段，了解“贝”字的演变） （五）丛书拓展。 1、默读丛书《“月”字的演变》找到“月”字的由来，并观看动画片段了解其演变，月字旁开花。 2、默读丛书《“火”字的演变》找到“火”字的由来，并观看动画片段了解其演变，火字旁开花。 3、默读丛书《“雨”字的演变》找到“雨”字的由来，并观看动画片段了解其演变，雨字头开花。（可灵活掌握时间，也可留做作业） （六）课文回顾。 出示课文思维导图，巩固知识。 强调偏旁归类识字方法。 板书设计： 1、出示词语，进行角色分类，说出分别是写狐狸还是老虎的。 2、联系上下文理解词义，教解词方法。 3、带动作读课文，体会角色心理。 4、分角色演一演故事。（头饰） （五）思考问题，再读课文。 狐狸和老虎到底谁更厉害？引导学生体会课文主要意思，说出狐假虎威的意思，老师板书。 拓展阅读： 语文主题丛书第120页《狐狸和马》 第134页《小狐狸阿权》 课后小知识 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学生每日名人名言 1、读书要三到：心到、眼到、口到 2、一日不读口生，一日不写手生。 3、天生我材必有用。──李白 4、学习永远不晚。——高尔基 5、天才出于勤奋。──高尔基 6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德 9、一日无书，百事荒废。——陈寿 10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯 本文来源：https://www.dywdw.cn/ac28ff6fe75c3b3567ec102de2bd960590c6d93d.html
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2022-03-26
