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幼儿园线描画教学的实践与思考 作者：李敏 来源：《成才之路》 2018年第26期 线描画作为一种备受儿童喜欢的艺术形式，可以体现儿童的内心感受和主观想象。在幼儿园线描画教学中，教师要选择合适的教学推进层次，充分体现线描画的趣味性，让幼儿对线描画保持高度的兴趣和热情，并学会创作线描画。 一、欣赏线描画作品，走进线描画世界 在开展线描画教学的初始阶段，教师可先引导幼儿在身边寻找线条，然后为幼儿展示各类不同风格的线描画作品，让他们欣赏线描画的图案和内容，利用线描画丰富多彩的内容，培养幼儿学习兴趣。以主题画“小蜗牛的新家”为例，在幼儿观察线描画的过程中，教师可引导幼儿对小蜗牛的新家与旧家进行比较（新家是线描画装饰，旧家是油画棒装饰），让幼儿领略线描画与其他色彩画之间的区别，知道除了色彩画方式外，还有其他方式可以让小蜗牛的“家”变得十分美丽，还要让幼儿了解到，不是只有很多种色彩才能画出漂亮的画，一种颜色同样也能画出很好看的画。教师还可以创设有利于线描画教学的环境，例如，在教室和走廊的墙面，布置一些线描画作品，让幼儿进行欣赏。这样，能让幼儿发现线描画的魅力，培养幼儿学习线描画的兴趣。 展示优秀的线描画作品，幼儿在欣赏过程中，会发现线描画与其他画种之间的区别，为幼儿带来丰富的视觉体验。这样，既能培养幼儿线描画的学习兴趣，又能提升幼儿的观察能力。 二、积累线描画素材，构建线描画框架 在线描画教学过程中，教师可带领幼儿感受自然界与生活当中的美好事物，引导幼儿寻找存在于身边的各类“点、线、面”，让幼儿通过观察发现各种神奇有趣的点和线，并用画笔记录下来。教师可以组织幼儿开展观察活动，让幼儿观察生活中的点、线、面。例如，以“鱼宝宝的旅行”为主题，让幼儿观察不同形状的鱼，并把自己看到的形状描述出来，把鱼的差别说出来。此外，教师还可以为幼儿提供一些图片，让他们自由观察，自主寻找，寻找各类事物的点、线、面。幼儿只有通过努力寻找和发现，才能对这些点、线、面的印象更加深刻，才能更好掌握，并运用到自己的创作中去。 教师的引导可以打开幼儿的想象空间，在寻找点、线、面和对它们进行想象的过程中，既可以让幼儿积累许多关于点、线、面的素材，为其创作线描画奠定一定基础，又能够提升幼儿的想象能力，扩展他们的想象空间。 三、指导幼儿实践，创作线描画 当幼儿理解了点、线、面三者的关系，并且积累了一些素材后，教师便可以指导幼儿实践，创作线描画。线是线描画的基础，要重点让幼儿掌握线条，并且亲自尝试各种点和面的创作。例如，在教学“生长的植物”和“好看的小花”等内容时，教师可先让幼儿对各种植物进行观察，并且告知他们采用不同的线条能将其充分表现出来。要让幼儿学会运用分割装饰，这也是线描画中最为重要的技巧和方法。幼儿真正掌握了点、线、面的基础后，可通过游戏的方式，让他们将需要装饰的事物分割成不同的小房子。采用游戏的方式，能提升幼儿的学习兴趣，调动幼儿动手创作的积极性和主动性。当幼儿掌握了一定的知识和创作技巧后，教师可以让幼儿尝试创作一些简单的线描画。在幼儿创作的过程中，教师要引导他们尝试线条的变化，包括线条的粗细、大小以及疏密等。要鼓励幼儿大胆运用不同的点、线、面，完成作品的创作。 教师还可以组织幼儿去郊外写生，开展集体配对画画等活动，激发幼儿的创作欲望，使他们能够在活动中感受到绘画的乐趣，享受完成作品的喜悦。 四、积极鼓励，树立幼儿创作自信 幼儿们的每一幅作品都是发自内心创作的，教师应当用欣赏的眼光看待幼儿的画作，走进幼儿线描画的世界，尊重和欣赏幼儿的每一幅作品。在评价幼儿作品时，教师不能单纯地判断画得像不像，而应该告诉他们画作当中有哪些优秀之处，有哪些地方还需要修改。例如，有的幼儿画了一条鱼，但没画鳞片，教师可以对学生说：“这条鱼形状画得很好，但是鱼的身上是有鳞片的，我们可以给它加上鳞片。”对幼儿积极鼓励和赞赏，能促使他们更加喜欢画画。 在线描画的教学过程中，教师要充分考虑幼儿的自尊心和上进心，对于各个细节都要有所顾及，多给幼儿鼓励，让他们更加自信地学习和创作线描画。 线描画是我国绘画艺术的瑰宝，其中幼儿线描画更是瑰宝中的明珠。教师要引导幼儿欣赏线描画作品，走进线描画世界；积累线描画素材，构建线描画框架；指导幼儿实践，创作线描画；积极鼓励，树立幼儿创作自信。要培养幼儿线描画的技巧和能力，提高幼儿的想象能力和审美能力，为幼儿成长奠定基础。 参考文献： [1]夏秀娣.不同年龄段幼儿线描画教学的实践探索[J].早期教育,2014(04). [2]金洁萍.幼儿线描画教学初探[J].基础教育研究,2016(08). 本文来源：https://www.dywdw.cn/ac429f94a65177232f60ddccda38376bae1fe036.html
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2022-06-07
