【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《荷塘月色》教案设计》，欢迎阅读！
<<荷塘月色>>教案设计 一、 教学目标 1、了解作者、写作背景以及散文文体的相关知识。 2、理解感受文章的语言美、画面美、情感美，掌握赏析句子的方法。 3、学习作者对美好生活的向往和追求，引导学生关注社会，追求理想。 二、教学重点 理解感受文章的语言美、画面美、情感美，掌握赏析句子的方法。 三、教学难点 学习作者对美好生活的向往和追求，引导学生关注社会，追求理想。 四、教学过程 第一课时（略） (一)背景简介，导入新课 1、作者简介 2、写作背景简介 3、学习散文文体知识 (二）初读课文，整体感知 1. 配乐朗读。让学生在优美的背景音乐中有感情的朗读课文，在朗读的过程中扫清字词。 2. 感知文章主要内容。 (三）再读课文，理清脉络 1、学生个人再次对课文进行研读，并划出自己认为优美的句子。 2、小组合作讨论以下问题： （1） 夜深人静的时候，作者为什么会突然想起去荷塘边散步？ 明确：“这几天颇不宁静”，并点出该句话是文章的文眼,交代月游荷塘的原因，奠定感情基调。 （2） 为排遣内心的不宁静，作者散步的游踪是怎么样的？ 明确：家——小路——荷塘——家 （3） 课堂小结 （4） 布置作业 该文是篇优美的散文，请结合所学内容思考本文在哪些方面体现它的美？ 第二课时（详） （一）复习导入，回忆旧知 提问：本文的文眼是哪句话？ 明确：“这几天颇不宁静”，并点出该句话是文章的文眼，交代月游荷塘的原因，奠定感情基调。 （二）自主学习，发难质疑 在第一课时学习的基础上，学生自主学习，进行有效的整合并提出问题。学生可能会提出一些不太重要的问题，教师根据实际情况进行适度增删，并将问题写在黑板上： 1、本文的语言特色是什么（以4—6段为例进行赏析）？ 2、作者写了荷塘的哪些景物，写景的特色是什么？ 3、联系背景知识谈谈作者为什么要写关于江南采莲的事？ （三）合作交流，析疑解难 教师将学生分为4人一组对以上问题进行探究学习： 问题1: 探究指导：句子赏析可以从修辞、关键字词、意境创设、描写方法以及表现手法等角度进行。 明确：（1）从修辞角度：①正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（用比喻、拟人的修辞手法生动形象的写出荷花的清新、纯洁淡雅、冰清玉洁）②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感的修辞手法，用听觉写嗅觉，想象出奇，写出荷香清淡、缥缈、沁人心脾） （2）从关键字、意境创设的角度：③月光如流水般，静静的泻在这一片叶子和花上。（“泻”化静为动，生动的写出月光的流动感，创造出一个安谧的氛围，意境优美） 问题2: 探究指导：确立思维方向—寻找答案表述—举例证实。 明确：（1）写了荷塘和月色。 （2）对景物的描写从多角度进行：对象、远近、虚实结合，想象丰富。 问题3: 探究指导：这是文章的难点，教师参与讨论，寻找问题的突破口，引导学生探究作者的写作背景和意图。 明确：作者触景生情，由眼前景物联想到古代诗词中对采莲的描绘，从而引起对江南生活的怀恋，也表达作者对美好生活的向往和追求。 （四）课堂小结 本文是一篇写景散文，文章巧妙的将荷塘与月色结合，突出优雅、朦胧、幽静的物镜之美。一切景语皆情语，作者借助美景表达对美好生活的向往和追求。 （五）布置作业 1、搜集并了解朱自清的其他作品。 2、用借景抒情的手法写一篇500字以上的作文《校月色》《乡村月色》《城市月色》（三选一） 五、板书设计 1、荷塘月色 朱自清 语言美 荷塘月色 画面美 向往、追求 情感美 六、教学反思 （一）本课倡导师生合作和生生合作进行学习,那么在这一 本文来源：https://www.dywdw.cn/ad96c6041711cc7931b716f8.html
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2022-05-24
