【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《彩色的非洲》说课稿》，欢迎阅读！
《彩色的非洲》说课稿 管永霞 一、说教材 《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后一篇课文，这是一篇自主阅读课文，结构上作者采用了“总——分——总”的写法，完文以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这一个单元的主题是“异域风情”，它是最后一篇课文，学生在学习了以上三篇后再来学习这一篇，已经积累了不了学习描写外国风情的文章的方法和技巧。 二、说学情 五年级下册的学生，对于阅读已经掌握了一定的方法，也具备一定的思维和理解能力。对于这样的自主阅读课文的教学，老师只要适时适当的点拨，启发引导，就可以完成教学的任务。 三、说教学目标 1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3．领悟文章的表达特点。 四、 说教学重点 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 五、说课前准备 布置学生搜集与课文内容相关的图文资料， 老师准备非洲风情风光的课件。 六、说教学过程 （ 一）导入新课，质疑文题 1、课件出示七大洲地图 师：同学们，我们生活在亚洲，你们想了解非洲吗？今天，我们就走进非洲，一起感受异国风情。一起了解这片神秘的土地。 （板书：非洲） 2。资料交流：通过同学们课前查阅资料，请你说说你对非洲有哪些了解？（生交流） 今天，老师却要用这样一个词来形容非洲。（师板书：彩色） 3。出示课题“彩色的非洲”。请同学们把题目读一读。 师：请同学们针对这个课题提出一个有代表性的问题来吧！ （如：为什么说非洲是彩色的？） 师：这节课就让我们随作者彭程一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。 师：大家坐好哦，非洲之旅已经开始了。（课件出示朗读材料） （ 二）初读课文，理清文脉 1.欣赏课件范读，初步感知非洲。 2、检查词语认读。 （课件出示下列词语） 炽热 天穹 硕大 聆听 粗狂 含情脉脉 扎伊尔维加龙 奥旺多省 扎伊尔戈马 色彩斑斓 湛蓝 殷红 请你找找这些词语的排列规律。（第一组为易读错的生词。 第二组为难读的非洲地名。 第三组为描写颜色的词。） 师：为什么说非洲是彩色的？请同学们快速浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。（课件）感情读这三句子 是一个色彩斑斓的世界！” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 师 ：再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ 交流反馈：（课件）：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。 师：请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。（课件） 感情朗读 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 (三)合作交流，深悟文情 。请同学们分成四人小组，一起读一读在这个色彩斑斓的世界里，你们最感兴趣的部分，把最能体现“彩色”的语句划出来 ，认真的读一读，然后我们交流 1 深悟非洲风情。非洲的骄阳蓝天是彩色的。体现在：（生读课文后课件反馈） （1） 作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。 （2） 金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。 2、彩色的植物世界： .你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？（课件）反馈 并感情朗读 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 3、现在我们再看看非洲 彩色的动物世界。在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，给你印象最深刻的是什么，请同学找出句子认真读一读吧。 （2） 课件展示非洲的野生动物。 非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，他只抓住蝴蝶来描述（蝴蝶课件 只看不读）作者抓住了自己印象最深 本文来源：https://www.dywdw.cn/adca3846866fb84ae55c8d14.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-30
