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小学语文说课稿《大海睡了》全国小学语文说课比赛一等奖 第一部分说教材 一、教材分析 《大海睡了》是一首脍炙人口的儿童诗，主要描写喧闹了一天的大海在夜晚宁静景象， 抒发了大海的温柔和楚楚可怜。 观察能力、朗读能力的好文章。 二、教学目标 1 •知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱， 能正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 •能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培 养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。 第二部分说教法和学法 这一课需用两个课时完成。 小学语文教学视频下面，我着重讲第二课时的教学。 一、 教学 1 •指导观察法 遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用， 的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。 2 •多媒体辅助教学法 针对小学生的年龄特点， 采用多媒体辅助教学， 旨在创设良好的学习环境， 兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。 3 .鼓励欣赏法 教师及时的点评，甚至学生之间的互评， 都是以鼓励、欣赏为主， 主要是激励学生充分 地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点， 读的信心。 二、 学法1 •合作学习法 在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的 同时，能联想自己已有的知识积累。 2 .美读训练法 以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学 中，通过师与生、生与生面对面地提高、 思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标， 让学生在具体激起学生学习的欲望，增强朗 调动学生的 以图带文、图文并茂，既激发了学生 诗文虽短小，字里行间却充满童趣、美感，是一篇培养学生 的阅读实践中得到锻炼。第三部分 一、 紧扣生活，引入新课 说教学过程 1 •学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生： 们都喜欢旅游，有谁见过大海？” 欲望被初步激发。 了自己对大海的感受后， 我及时邀请大家到大海去旅游， “同学们，你 “你见过的大海是什么样的？” 在一部分学生骄傲地说出 进一步调动起学生的兴趣， 学习的 小学数学教学视频2 •出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而 风平浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来， 强烈的感受，使学习欲望被再次激发。 二、 指导看图，整体感知 出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。 在体会 月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有 条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。 三、 读中感悟，悟中生情 “书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生 理解得越好，朗读就越有感情。 因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精 1 •教师配乐范读 为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍， 细细品味。 2 •抓住重点指导第一句 阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分， 提出“你从哪里读出大海睡觉了？” “此时大海为什么能睡觉？”由此展开学习，引发出大 读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进： 海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹” “不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联 系 3 .合作体会练读第二句 有了第一句作为基础，小学英语教学视频 第二句的学习可以立足于学生自己体会感悟， 进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句， 充分发挥学生合作学习的能力， 教师适当 说说大海睡着了是什么样的？再在小组内 教师适当点拨，就能较好 讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流， 4 •配乐背诵，理解感悟 地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加 了趣读性。 结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的 理解。 四、欣赏音乐，总结延伸 “军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会 梦见什么呢？ ”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外 相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/ade9f7d50f22590102020740be1e650e52eacfae.html
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2022-05-28
