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岭南版小学美术 二年级下册 第一单元第1课 画家眼中的儿童 【教材分析】 本课属于“欣赏•评述”学习领域。教学内容是在以“画家笔下的儿童与动漫形象”单元主题的要求下，以儿童为绘画题材的课程。教学中，教师应引导学生通过观察、讨论 、比较、交流、探究等活动欣赏画家笔下中外儿童的造型特点，学会欣赏方法，并用简短的话语大胆表达自己的感受，从而培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力。 【学情分析】 二年级学生好奇、好问、好玩并乐于探究，但观察能力还不够细致。因此在教学中，教师要善于借助趣味性教学活动，激发学生学习与探究的兴趣，进而引导他们仔细观察、大胆表达。 【教学目标】 1.初步感知画家笔下中外儿童不同的造型特点；选择喜欢的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。 2.初步掌握中国画和油画的“线”与“面”不同的造型特点；初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 3.体会画家对平凡美与生活美的发现与创作情感。 【教学重难点】 教学重点：感受画家笔下中外儿童不同的造型特点，能用语言表达自己对作品“形与色”的感受。 教学难点：了解中国画与油画不同的艺术特点；懂得多角度欣赏美术作品。 【课前准备】 教师准备好课件、学案表等相关教学辅助材料。 【教学过程】 一、点明课题 1.说明本课学习内容与学习任务。 2.释义：什么是欣赏与评述？ 二、初步感知：你看到了什么？ 1.展示教材八幅作品。 2.教师带领学生逐幅欣赏作品：作品名称、作者、画种、表现内容等。 3.想一想，说一说：你最喜欢哪一张？为什么？ 三、对比中发现：中国画与油画的造型特点 1.看一看，找一找：八幅作品中哪些是中国画作品？哪些是油画作品？ 2.认识中国画与油画的造型特点：中国画“线”造型、油画“面”造型。 3.认识中国画与油画不同的工具材料。 四、赏析思考：以问题引导学生对作品进行深入赏析 1.作品《牧牛》 （1）画家用“点”表现了什么？这样表现好不好？ （2）找一找：画中还有有哪些对比？（色彩对比、疏密对比、远近对比等） （3）静静地看着这幅画，你听到了什么？（风吹过的声音、落叶的声音、牛的脚步声、牧童的歌声、鸟儿的叫声等） （4）教师小结：饶有趣味的《牧牛图》，很好地表现了“人与自然”的和谐之美，让观者进入到如诗歌般、如音乐般的优美意境。 2.作品《小庭婴戏图》 （1）四位孩子在画面中的位置是如何安排的？（有聚有散） （2）用什么词语形容画中的线？（流畅、细腻、柔和等） （3）根据孩童的衣服，你能推断出当时的纺织技术如何？ （4）教师小结：美术作品是是当时社会状况的真实反映，它不仅具有艺术价值，还具有社会价值。 3.作品《哺育》 （1）画中三位孩子和妈妈的目光，聚集在哪儿？ （2）作品中的妈妈，是位什么样的妈妈？ （3）教师小结：画家抓住母亲给孩子喂食的瞬间表现出来，让我们感到温暖的亲情之美，感受到母爱的伟大。 五、体验活动：教师提出问题，引导学生情感体验 1.画中的情境，在你的生活中也曾有过吗？当时你的心情怎样？ 2.教师小结：画家善于在平凡的生活中，抓住美的瞬间表现出来。这些作品，让我们感 受到了人与人、人与自然、人与生活的和谐之美。 六、自主评述 1.出示本课学案，学生独立完成本课学案。（学案另附） 七、课后延伸 1.选择一幅作品，写一写你对这幅画的欣赏感受和评价。 2.教师提示，我们可以从以下几个方面来写： （1）作品表现了什么？ （2）画家画得好吗？好在哪里？ （3）作品表达了什么情感？你能感受得到吗？ （4）作品给你留下了什么印象？ 【学案设计】 “画家眼中的儿童”学案 1.大师的画，我的话。 （1）我最喜欢的绘画作品是（ ），我知道它的造型特点是（ ）。 A.线造型 B.面造型 （2）这幅绘画作品给我的感受是（ ）。 （参考词汇：可爱、欢乐、城市生活、乡土气息、大自然气息、有趣、生动、对比、节奏、丰富、细腻、逼真、温暖、单纯、优美…… ） 2.大师画，我也画：回忆你生活中的趣事，用手绘的方式画一画。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aea2a30c3269a45177232f60ddccda38366be174.html
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2022-10-11
