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文学理论学习体会总结 文学理论课是高等师范院校中文系的一门专业基础课。文学理论研究包括五个方面：即文学活动论、文学活动本质论、文学创作论、文学作品构成论和文学接受论。文学理论是生动的、变化的，而不是僵化的、静止的，是以马克思主义为指导的文学理论，它作为一门科学，具有实践性和自身独特的价值取向。即体现了无产阶级和劳动人民的审美理想和审美趣味，是为繁荣和发展无产阶级和社会主义文学服务的。 经过一年对文学概论的学习，我对文学有了全新的体会与认知，这门课给了我一双全新审视文学的慧眼。我也能运用学到的理论对生活中的文学现象进行科学剖析。但文学概论内容浩如烟渺，博大精深，自知对文学理论的学习只是冰山一角，才疏学浅。愚生愧对恩师，忝列门墙，实乃惭愧。本篇拙文详述愚生对学习文学概论切身切肤的体会见解，一孔之见，万勿见笑。|||| 理论是跨学科的一种建构，其效果是在原初学科之外；理论应该是分析性和沉思性的；理论是一种对于常识的批评与质疑；理论应该是自反性的，不断革新进取。从性质上讲，文学理论作为文学理论的一个组成部分是直接面对文学实践、着重研究文学现象及其基本规律的理论，以文学与社会生活的相互关系为自己的研究对象。从其特点来看，首先，作为一种“理论”：它具有逻辑性严密的特点。它与文学创作与欣赏的实践不同，文学实践是情感和形象活动，而文学概论则是思想和概念的抽象活动，即一种理论。其次，作为一种寻求并发现文学实践的基本规律的“纯理论”，它具有概括度深广的特点。因为文学批评与文学史运用文学概论所揭示的基本原理，分析一个作品、一个作家或者一个民族、一个时代的文学现象，概括的是文学在某一局部的特殊规律。而文学理论在文学创作和欣赏、文学批评和文学史研究所提供的资料的基础上，概括的则是所有作品、作家、民族和时代都适用的普遍规律。再次，作为一种立足并指导文学实践，即“直接面对”文学实践的纯理论：它具有现实感强烈的特点。所谓“直接面对”指的是从文学实践中取材，到文学实践中验证，在文学实践中发展和创新的一种直接性的理论研究。依据文学理论的特点和性质，可以看出由于文学理论概括性强、理论性强、发展变化大，具有抽象思辨性。畏难、冷淡、反感，在这些心态下，学好文学理论是很困难的。|||| 如果单纯讲理论，学生实感枯燥乏味，了无兴趣；可单侧重文学现象的介绍，虽形象生动，但冲淡了文学的理论性。老师却能够把这两者巧妙地结合起来，在理论框架的规范下，以基本观点为支撑，运用启发式、参与式、讨论式、质疑式等多种教学方式，再加以老师切身的表演展示、多媒体应用等教学方法的灵活配合，将理论与文艺作品和文学现象结合起来讲授，用文艺作品或文学现象来印证理论，这样便可激发学生的学习兴趣将形象思维与抽象思维有机结合起来，进而增强教学的吸引力、感染力和说服力。老师讲解让我从残知到法全方位地认识文学，进而上升到理论高层，受用不尽。|||| 承蒙老师的恩惠，愚生也对学好文学概论有陋见：||| 一、阅读文学作品；||| 《文学概论》的讲授，常要结合很多具体的文学作品。如果对老师所举作品一无所知，是很难理解相应理论的。所以多读中外文学名著，积累丰富的感性认识，这样学生才能在丰富的感性知识积淀基础上对理论有轻松的理解。|||| 二、理论研究与思考；||| 要求学生阅读相应的理论资料，要逐步培养理论研究的能力。即带着问题看书，否则单纯地读书就只能获得一些浮浅的知识。大学教育重在培养能力，就是理论研究的能力，对中文系的学生而言就是感悟、分析和评价文学作品的审美价值的能力，要能够分析文艺现象、总结艺术规律，在课外自我培养理论素养。学生不仅要阅读文学作品，还应要求学生阅读相应的理论资料。这样才能拓展自我的理论视野，培养理论素养。增加理论积淀，培养理论素养。|||| 文学概论这门课对古今中外的作品都进行了详细而深入的理论分析。我们必须从前人对作品的那些分析中捕捉他们分析事物时的思维方法。这是一种感性与理性的结合。我认为这其中包含着他们对人生的体悟，同样的，也只有我们对人生有了一定的体悟之后，才可能了解并领会它们。思维方式的改变和扩展应该是我学习文学概论以后的最大收获。|||| 三、理论指导实践进行文艺 欣赏评论；||| 学习理论，不但要掌握理论，主要是要运用理论。运用相关理论进行文艺批评的写作，在这种活动中，不但能熟知理论，而且还能提高学生的分析评论能力。如果说作品解读，可以使学生感受理论的用武之地，从而产生对理论内在的兴趣的话；那么对于学生来说，文学理论与专业方向的结合点应该可以带来他们外在的学习动力。|||| 文学概论带我畅游文学世界的梦幻天堂，是我一生受用不尽的知识财富，一生值得拥有。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aebed8c6d5bbfd0a79567378.html
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2023-04-19
