福师《教育社会学》模拟试题及答案(一)

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教育社会学》试题一

一、单项选择题

1.“社会有机论”是由________首先提出的。 C A、孔德 B、华勒 C、斯宾塞 D、苏则罗

2.二战后教育社会学称之为“研究教育社会学”或“证验性教育社会学

的学科观点是? B

A教育学分支学科说 B社会学分支学科说 C、交叉学科说 D、中介学科说

3.某人过去是纺织厂的工程师,而今调到一所大学当讲师这种流动属于?(B A、代内流动 B、横向流动 C、纵向流动 D、非结构性流动 4.实现社会现代化的关键是________________ D

A科学技术现代化 B、国防现代化 C教育现代化 D、人的现代化 5.确定调查任务的首要工作是_________B A、设计调查指标 B、选择调查课题 C、设计调查方案 D、设计调查问卷

6.教育社会学的奠基人是?(B A、华德 B、涂尔干 C、孔德 D、韦伯

7.注重研究社会整合、共同意识、平衡而视社会冲突为社会病态的理论 是? A

A、功能理论 B、冲突理论 C、互动理论 D、抵制理论

8.教育社会学研究中奉行事实判断摒弃价值判断的研究范式 是? A

A、实证研究范式 B、人文研究范式 C、互动范式 D、定性研究

9.社会变迁要求教育要做出调适。社会渐变这种社会变迁类型要求教育应进 行?(A

A教育微调 B教育重构 C教育改革 D教育革命 10.教育的权利直接由________所决定。B

A、经济结构 B、政治结构 C、文化结构 D、人口结构 二、填空题

1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的涂尔干。世界上第一本正式用"社会学"为名的教科书是《教育社会学概论》一书。

2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。

3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:教师群体和学生群体的结合体

4.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。

5.教育规范包含三层内容,其中约束力最小的是 教育习俗 6.在西方,孔德 被认为是社会学之父。


7.教育社会学研究方法论的三个层次是: 哲学方法论 科学方法论和具体方法论。 8.一般来说,教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中, 评价手段 在小学阶段对学生影响最大。

9.学生的重要他人可分为两个层次: 互动性重要他人 偶像性重要他人 10.三分类说把课堂结构分为三类即: 专制型 、民主型和 放任型 三、名词解释

1.社会角色: 是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、 与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。

2.先赋角色: 是指建立在血缘、 遗传等先天或生理因素的基础上而形成的, 由先赋地位所规定的角色。

3.自致角色:是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。

4.角色扮演:当一个人具备了某种角色的条件,并按照这一角色所要求的行为规范去活动时,就称为角色扮演。

5.学生重要他人: 是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 学生重要他人可分为两个层次, 互动性重要他人和偶像性重要他人。

6.同辈集体:是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。

7. 失范行为:凡与教育规范不相一致,不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。

8.前排中间效应: 坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比, 往往具有更高的学习动机, 各方面表现更好,更能获得教师和同学的认同。

9.课堂控制: 是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整。

10.显性知识:以学科课程类别以及具体课程内容等法定知识或法定文化呈现在学生面前的教育知识。 四、论述题

1.请举例分析我国教育现代化的理论应关注哪些方面的建设。

我国教育现代化的理论应关注以下方面的建设:一是形成一种教育改造意识,变传统的办学模式为现代的办学模式;二是需要一种相对独立的发展意识,使教育系统能够真正相对独立于社会其它部分而得以自主发展;三是需要一种开放意识,使教育系统能够持续适应社会变革的需要;四是需要一种普及与提高相结合的意识,教育普及是社会发展的基础,提高是社会发展的动力;五是需要一种差别的发展意识,促使教育发展与不同地区的社会经济发展形成真正的相关。 围绕上述观点有理有据并举例展开分析。 2.请联系实际举例分析班级组织的特点。

班级组织特点:班级是由成年人指导的未成年人的组织;班级内部存在各种群体,即各种人际关系的组合形态;班级的外部表现是“人格化群体”班级具有发展性和可塑性。 围绕上述观点联系实际举例分析。

3.影响个体社会流动的因素有哪些?你认为对你而言影响你实现社会流动的最大因素是什么并说明理由。

影响个体社会流动的因素有:社会结构;社会出身或家庭背景;个体特征;自然因素;


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