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浅析听说法在当今中国社会的社会性和必要性 摘要：在20世纪40年代所爆发的第二次世界大战中，美国政府为了培养精通外语口语的战时专门人才，委托美国大学建立并发展起了一种特殊的战时语言培养计划即后来的听说法。21世纪的今天，世界范围内，经济和文化的竞争空前激烈，中国作为世界头号发展中国家，正在积极迎接竞争与挑战，从“中国梦”到“一带一路”，中国在不断探索未来发展的可能性。现如今的中国比以往任何时候都急需精通外语口语的专门人才，因而听说法在当今社会的社会性和必要性价值凸显无疑。 关键词：听说法；社会性；必要性 一、听说法的由来 听说教学法(Audio-Lingual Method)又称“陆军口语法”或“耳口法”等，始于二战时期，美国政府为了在短期内培养出通晓德语，法语，意大利语，中文，日语，马来语和其它语言的，可以作为口译员，代码室助理或从事笔头翻译工作的士兵，委托美国大学建立并发展起的一种特殊的战时语言培养计划，战后，经过完善和发展，逐渐形成了如今的听说教学法。 二、听说法的实用主义哲学基础 听说法的哲学基础是实用主义。十九世纪末，美国哲学家威廉.詹姆斯在其代表作《实用主义》中强调：真实的就是我们所应当信仰的。实用主义哲学强调重视经验，强调实践和行动。用在外语教学上，就是要高度重视语言运用的实践，而口语则是语言运用的最初步，最基本的实践，不断实践，这就是真实的，我们所应当信仰的。而传统的强调语法分析的翻译法，其哲学基础则是唯理主义，即欧洲大陆上的卡迪尔，莱布尼茨和斯宾诺莎的哲学。他们都忽视实践而醉心于理性的推理。用这种观点作为语言教学可以弄清语法的来龙去脉，却无法迅速获得一种口语交际的能力。 三、听说法的实质 实质上，听说法就是一种反复进行听说操练，培养口语听说能力的教学方法。其包括无止境的“听并重复”的练习活动，其要义在于，语言是通过老师不断地重复和强化习得的，错误及时得到更正，正确的表达得到表扬。 四、听说法在当今中国社会的社会性 其实，语言作为沟通交流、传递信息和传承文化的工具和载体，其具有明显的社会性特征，而语言教学法作为教授语言的基本方法，也因而具有明显的社会性。从听说法的由来可以明显看出，听说法的产生和存在从某种程度上来说具有一定的社会性，即听说法的产生与社会发展的需要具有密切的联系，社会的发展对于听说教学法的发展有着重要的导向甚至决定作用。美国在二战时期之所以创立了陆军专业训练计划（the Army Specialized Training Program），正是因为当时社会发展的战时需要，而直到1957年苏联第一颗卫星上天，美国朝野一片震惊，为了防止自己在科技领域落后于其它国家，美国政府决定加强普通学校的“新三艺”，其中就包括现代外语的教学，因此政府决定提供资金来支持现代语言的研究分析，教学材料的发展以及教师的专业培训来发展一种新的适用于美国社会现状和大学的外语教学方法，即听说教学法。不论是当时二战时的军事需要，还是后来为应对因苏联卫星上天而带来的压力，所提出的“新三艺”中发展外语教学法的政策，都可以很明显地看出，听说法法的产生与社会发展的需要始终有着密切的联系。 五、听说法在当今中国社会的必要性 两百多年前，由于社会发展的需要，中国人民迈开了学习西方的步伐，由于外语的学习是学习西方一切技术和思想文化的前提和基础，那时的中国人民就认识到了学习外语的重要性和必要性，两百多年后的今天，虽然中国已经实现了从弱国到独立自主强国的飞跃，但是我们依然需要重视外语的学习，因为21世纪是一个大发展以及经济占主导的时代，全球化的不断加深以及中国“一带一路”政策的提出都表明，当今社会，国际交流与合作日益密切，因此我们需要加强对外语的学习。尤其是近年来，随着中国梦的提出，毋庸置疑，国家需要大量精通外语的专门人才传播中国灿烂悠久的中华文化以及在日益密切的国际交流与合作中发挥重要的作用。 目前，我国所提倡“聆听中国声音，讲好中国故事”这样的发展需求，所谓讲好中国故事更多是指向国外人讲好中国的故事，让他们更加全面深刻地认识和了解中国。尤其是随着”一带一路”发展战略的提出，中国更加需要一批精通外语口语的专门人才，而这些外语人才的培养，离不开外语教学法的选择与运用，因此，外语教师在选择外语教学法时，面对众多的外语教学法，外语教师应该有目的地选择适合发展学生口语交际能力的方法，如听说教学法。 六、总结 21世纪是一个世界经济与文化大发展、大繁荣的时代，和平与发展是当今时代的主题，世界范围内，经济和文化的竞争空前激烈，世界各国纷纷改革与探索适合国情的发展道路。中国作为当今世界上中流砥柱的发展中国家，正在坚定而又自信地迎接来自世界的竞争与挑战，从“中国梦”到“一带一路”，中国在不断探索未来发展的可能性。因此，面对中国当今的社会发展需要，听说法应当得到国家及广大外语教学者的重视，应当以其显著的社会性和在当今中国社会的必要性，为当今中国社会的发展做出及时而又巨大的贡献。 参考文献 [1]Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press, 2008. [2]郭莲.听说法——外语教学最基本的方法[N]. 四川外语学院学报,1993, (4): 93-97. 本文来源：https://www.dywdw.cn/b344dcd5ba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de5c.html
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2022-04-13
