【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《毫米的认识》，欢迎阅读！
《毫米的认识》教学设计 市桥蚬涌俊贤小学 周耀根 教学内容： 书本21至22页及相关内容。 教学目标： 1、通过估计、测量、讨论交流等活动，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。 2、在操作中学会用毫米作单位进行测量，并能进行一些直观判断。 3、感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重点： 建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位进行测量。 教学难点： 体验1毫米的实际长度，形成直观表象。 教学过程： 一、复习引新 上学期我们学习过长度单位的知识，我们学过了哪些长度单位？ 要准确测量物体的长度，需要什么工具？ 二、学习新知 （一）毫米产生的意义 1、估一估：数学书的长、宽和厚大约是多少厘米？ 2、量一量：测量书本的长、宽、厚。 3、议一议：遇到这样的情况怎么办？ 板书课题：毫米的认识 （二）合作探究认识毫米 1、研学问题： （1）、1毫米有多长？ （2）、1厘米里有多少毫米？ 自主学习——合作学习——讨论交流。 2、进一步认识1毫米，建立表象。 （1）、用手势表示出1毫米的长度。 （2）、哪些物品的长度大约是1毫米？ （3）、说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。 （4）、游戏：猜一猜几张纸的厚度大约是1毫米？ 三、巩固提高 1、完成22页做一做的第1题和第2题。 引导学生正确摆放直尺，以及正确读数。 2、完成练习五的第1题和第2题。 先估测，后判断，再用尺子进行测量验证。 四、总结拓展 这节课你有什么收获？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/b4c22e710b4e767f5acfcef3.html
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2023-03-03
