听课记录

2022-05-25 03:05:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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听课记录

听课时间：2017年5月19日周五上午第二节授课教师：张友秀授课内容：《祝福》第二课时

一、复习上堂课内容，学生齐读字词。（2分钟）（评：呈现本目标的方法是细读课文，体会文章的深意）二、提出疑问，吸引学生注意力。（2分钟）

导入新课：以几种死亡的形式：自然死亡，意外死亡，自杀，他杀引入本堂课讨论祥林嫂的死是属于那种死亡那又是为什么她的死又代表了什么（评：能使学生较快的进入课堂情境，集中注意力）三、师生共同研读课文，讨论探究（35分钟）

1、教师板书“祥林嫂死了！”让学生带着疑问去研读课文。（5分钟） 2、讨论探究：

(1)让有自己想法的学生站起来说一说。对于不同的看法一个一个来讨论。学生圣笑越：他杀。师：那谁是凶手。要求学生去原文里一一找出答案，不同学生将答案集齐：鲁四爷、四婶、柳妈、卫婆子、她婆家人、“我”（评：此处师生共笑，课堂气氛愉悦轻松）。教师总结凶手：乌镇的一群人是凶手！（8分钟）

学生孙家胜：自杀。师：为什么是自杀开启了一场激烈的辩论，学生孙家胜处于下风。（6分钟）

（2）教师进一步提问师：为什么他或他们是凶手呢（5分钟）学生一一说明缘由。

A例如以“你放着罢，祥林嫂！”讲解句式和语序知识。（2分钟） B对回答者回答有不认同的地方可以在课堂上进行反驳、讨论。（5分钟）（评：此时评论的时间较长，使课堂的环节安排发生了变化）（3）让学生齐读小说的开头两节，结合注释回答这样的开头有什么深意通过讨论，引出祥林嫂死了的原因是封建礼教。教师板书“封建礼教吃人”（6分钟）（评：总结有力，教师语言有感染力）四：小结、布置作业（3分钟）

小结：祥林嫂的死是封建礼教造成的，体现了封建礼教吃人的本质。作业：

1、写完课后练习与本课同步练习 2、复习下一课生字词。

（附:板书 “祥林嫂死了！” “封建礼教吃人！” ）听课老师：语文教研组全体老师评课记录：

1、教师的普通话标准，语速适中有感染力，显示了一个语文教师的扎实基本功。

2、辩论、讨论的东西教多，因时间有限而不够深入探讨，教师应选一个进行深入探讨。

3、导入生动有趣，教学环节紧凑，教学情境设置较好。 4、注重学生基础知识的积累，联系旧知，引出新识。并能注意提醒学生总结阅读的学习方法。

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