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人教部编版初二语文下册第24课《唐诗二首茅屋为秋风所破歌》课堂实录 ——«茅屋为秋风所破歌»教学设计 昌乐一中初中部 李秀娟 一、导入 师：明天，我们一同来学习杜甫的«茅屋为秋风所破歌»，去感受杜甫家国天下的诗圣风骨。关于杜甫，你了解多少？〔先生自在展现〕要真正了解诗人，还要读懂他的作品。 二、赏析«茅屋为秋风所破歌» 活动一：朗诵诗歌 师：请同窗们大声自在朗诵诗歌，要读准字音，读出停顿。 〔请终身为大家展现〕他有没有读音上的错误？〔先生自在展现，师点拨〕 〔多媒体出示容易出错的读音〕这几个字的读音容易出错，请同窗们齐读两遍，然后它们标注到课本上。 请同窗们再次自在朗诵诗歌，在读准字音、读出停顿的基础上，看谁能读得流利。 下面，让我们齐读一遍诗歌。 活动二：了解诗意 要想走进诗歌，只读是不够的，还要读懂诗意。请同窗们对照注释逐字逐句读懂诗意，把自己不明白的中央标注出来。 〔先生自学诗歌翻译〕 同窗们有没有没读懂的中央？ 〔先生自在提问〕 活动三：感受情怀 这首诗画面感极强，似乎为我们展现了一个个电影镜头。如今，请同窗们闭上眼睛，听教员读前三节，边听边在脑海中想象画面。听完后，请你说说，在这些画面中，最感动你的是哪一副？用自己的言语详细描画画面，并说说感动你的理由。 〔先生展现，师随时点拨朗诵〕 假设你面临这样的困苦，你最盼望的是什么？〔先生回答〕而杜甫盼望的是什么呢？ 〔先生展现〕 至此，诗歌曾经感动了我们，说它是经典也不为过了，第四节没有也无所谓了吧！ 〔先生宣布自己的看法，是杜甫忧国忧民的表达〕 诗人连自己的基本生活都无法保证，立刻想到的，却是异样困苦的天下寒士！这是何等广博的胸襟啊！逆境之时想着他人尚且屡见不鲜，逆境时还能心系苍生这便是圣人情怀！让我们穿越回晚唐，与诗人一同大声呼吁，齐读最后一段—— 〔先生齐读〕 三、链接«春望» 师：杜甫的家国情怀贯串到他的诗歌中，比如我们上学期学过的«春望»〔齐背〕 明天再读这首诗，你能从哪些诗句读出诗人的家国情怀？ 四、解读«登岳阳楼» 杜甫终身流离失所。在离逝世只要两年的时分，他登上了向往曾经的岳阳楼。面对烟波浩渺的岳阳楼，他会想些什么？让我们用学习«茅屋为秋风所破歌»方法来品读这首诗。 效果提示：你从哪一句中可以读出杜甫忧国忧民的家国情怀？ 〔先生朗诵诗歌，体会情感。大约5分钟后自在展现〕 五、小结课堂，升华主题 师：杜甫用他终身践行着家国天下的思想，不时走在忧国忧民的路上。他的胸怀很大，大到装得下整个天下；他的心又很小，小到容忍不了百姓的一点苦难。他总是忘了自己，却不时心系国度！我们走进诗人，文字是桥梁。文字串起古今，衔接你我。文字让我们走进了那个烽烟纷争的时代，让我们看法了诗圣杜甫。如今，请同窗们起立自在背诵«茅屋为秋风所破歌»，背过坐下。 背诵是学习语文最有效的方法，也是通往诗人内心世界的捷径。如今，让我们再一次与杜甫真情呼吁最后一节——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/b807aacf7175a417866fb84ae45c3b3566ecdd42.html
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2022-11-13
