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《老虎磨牙》观课记录 白老师执教的本节《老虎磨牙》的课，听了以后深受启发，在以后给学生上欣赏课的时候找到了一种直观的教学方式，那就是引导学生始终以兴趣引领、以美育为核心的教学模式。 从细处着眼，如下几点在本节课中表现突出： 1、教学整体构思清楚，能从不同角度设计、穿插多种学习活动，最终实现预期的教学目标。从欣赏分析打ft乐合奏《老虎磨牙》入手，浏览民族打ft乐合奏作品，学习并了解民族打 ft乐器的表现作用；学习探索民族打ft乐器的分类，尝试用同一乐器、不同的演奏方法演奏； 参与打ft乐合奏曲的编创活动；从情感上对民族打ft乐器产生兴趣，有进一步学习的愿望。 2、教学采用互动式的学习方式进行设计，每一个概念技能的获得不是依靠教师讲解灌输， 而是引导学生主动探索，相互启发并在音乐实践中获得。聆听音乐片断，分析其表现作用与特点，进行图谱设计；探索同一件乐器的不同敲ft形式、部位及表现作用；以乐器探索如何表现 动物的动作、叫声、情绪等，独立编创打ft乐合奏片段。 3、再如采用撤掉课桌椅，只坐在凳子上的形式，便于学生之间的交流，师生互动也是这一教学民主思想的体现。 4、把学习音乐，在音乐中受感染、受教育当成教学的重点，减轻学习乐谱的负担，利用学生易读易记的图谱进行辅助教学。乐谱是符号，图谱也是符号，不过图谱较之乐谱更具直观性，而且学生自己可以独立设计、独立记谱。如老虎的吼声，老虎的步态，老虎磨牙声等，看着自己设计的图谱进行演奏，不仅减轻了创作记谱的负担，而且增加了学习创造的乐趣。 5、关于音响及录像的利用。本课重点欣赏分析《老虎磨牙》，把作品分成了四个片段来欣赏。《老虎磨牙》的细致欣赏剖析了音乐所表现的形象和情绪，所使用的乐器、乐器的音色及演奏方法，达到了音乐欣赏的目的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b96e6487d838376baf1ffc4ffe4733687e21fc0b.html
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2023-01-14
