【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《雪地里的小画家 (3)》，欢迎阅读！
《雪地里的小画家》教学设计 教学目标： 1. 认识“用、步、蛙”等11个生字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。 3. 了解课文内容，知道小鸭、小鸡、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。 4. 通过课文的学习，培养孩子们对小动物的喜爱之情。 教学重难点： 1. 识字、写字和朗读。 2. 知道小鸭、小鸡、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。 教具准备：小动物头饰、图片及生字卡片。 教学过程： 一、谈话揭题 1. 小朋友们，你们喜欢下雪吗为什么？（可以打雪仗、堆雪人。用脚将雪踩得“咯吱”响很有意思。下雪天很美。）是呀，下雪天既美又好玩。小朋友，你睡了一晚，第二天打开门时发现下雪了，你是不是开心的立刻想喊爸爸妈妈来看呀？那你们会怎么喊，喊什么？ 2. 出示：下雪啦，下雪啦！ ① 想这么开心的时刻，这样强烈的感情就用“！” ② 来让我们大家一起开心地喊出来。（齐读） 3. 有一群可爱的小画家，它们也像小朋友一样喜欢下雪，它们来到了厚厚的雪地里。 板书：雪地里的小画家 二、整体感知。 1. 听老师读课文，请小朋友们在课文里找出课文里的小画家都是谁？用笔在课文中划出来。（师边听学生回答边贴出小动物图片。） 2. 请小朋友们自己读课文，说说《雪地里的小画家》这篇课文主要讲了谁的什么事？ 三、初读课文： 1. 请小朋友们以你们喜欢的方式读课文，读时注意你预习时圈的生字。 2. 请小朋友们以桌为单位两人一组互读识字走廊中的生字并互相说说你是怎么记住这些字的？ 3. 字宝宝都跑到老师手里来了，谁愿意来读？（指名读字卡） 4. 开火车读字卡、组词，并说一句话。 四、理解课文内容 1. 小画家在雪地里玩得可开心了。来让我们一起看看它们到底是怎么画的？有画了些什么？请小朋友们齐读课文，用笔在课文中画出答案。（指名回答，师相机出示各种动物脚印。） 2. 小动物作画“不用纸，不用笔，几步就成一幅画。”你们觉得它们怎么样？（很棒，很出色，很了不起……）那么就请你们用赞扬的语气来一起读一读这两句话吧！（指名读，小组读，齐读） 3. 小朋友们玩得这么开心可是青蛙没参加，为什么青蛙没到雪地上画画呢？（它在洞里睡着啦）为什么它在洞里睡着了？ 4. 介绍动物“冬眠”的知识。 5. 青蛙都睡着了，我们应该以什么样的语气来读这句话呢？（小声读，不能吵醒小青蛙。）齐读，男女生分读。 五、回顾整体。 指导背诵→填空→自己试背→齐背 六、指导书写 1. 示范，描红。 2. 学生集体评价。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ba2a69adf624ccbff121dd36a32d7375a417c66f.html
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2022-05-24
