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人教版小学语文第七册教案《31 小珊迪》 教材分析 这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过公路的时候，不幸被马车轧断双腿凄惨死去的故事。 教学目标 学习小珊迪诚恳、和善的品质。有感情地朗读课文。学习生字新词，理解含义深刻的句子。 教学重点难点 通过人物的语言、行动体会小珊迪美妙品质。有感情地朗读课文，通过朗读练习表达。 教学设想 先引导学生初读课文，大体了解课文的内容，然后再阅读课文，弄懂重点词句、重点段落含义，最终通过教师富有激情的朗读，激发学生朗读兴趣。 教具预备 投影片 教学时间 二课时 第一课时 教学内容 介绍背景，理解课文，有感情地朗读课文。 学生学习过程 一、导入新课。当我们生活在幸福之中时，你能想起那些生活在资本主义社会里的穷苦孩子的凄惨生活吗？他们的遭受是小小的孩子难以忍受的，严寒、饥饿、死亡威逼着他们。《小珊迪》就是发生在以前英国爱丁堡一个卖火柴的小男孩身上凄惨的故事。 二、范读课文。 1、课文讲了一件什么事？ 2、给自然段标序号、划出不理解的词语，读准字音。 三、讲读第一段。 1、小声读，点拨：读懂了什么？不懂的地方？ 2、故事发生在一个天气很冷的日子里，向我走来的小男孩冷的可怜，课文哪些描写让你读了难过？找出描写小男孩外貌特点的句子，读一读。 3、这么可怜的一个小男孩要我买他的火柴，找出小男孩说的话，读一读，从中体会到什么？ 4、当我发觉自己没零钱，说明天再买时，小男孩恳求了，不是一般的“恳求”而是“恳求”。读时要加重语气，突出“现在就买，我饿极了”。再读读小男孩的话。 5、孩子换零钱了，可是过了很久也没有回来，“我”是怎样想的，我为什么又断定他不是“那种人”？ 6、课文上说的“那种人”是什么人？ 7、练习分角色朗读课文。 四、讲读其次段 1、自由读，读懂了什么？不懂的地方？ 2、晚上，来的小男孩是谁？他来干什么？珊迪为什么自己不来？ 3、这个不幸的消息，该怎样读？读读弟弟对“我”说的话后，想想你知道了什么？你是怎样想的？ 4、珊迪观察“我”就难受地说什么？从他的话中，你又体会到了什么？ 5、有感情地朗读小珊迪的话。 6、组织学生分小组争论：你认为珊迪是个怎样的孩子？ 7、我同意照看小利比时，珊迪怎样看着我？从“目不转睛”的目光告知我们，小珊迪心抱负什么？假如他能说话，他会说什么？ 8、练习分角色朗读。 五、讲读第三段。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc1faee45cbfc77da26925c52cc58bd630869344.html
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2022-06-26
