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集团化办学下教师专业发展路径探析

2022-05-24 09:28:28   第一文档网     [ 字体：小 中 大 ] [ 阅读： ] [ 文档下载 ]
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作者：陈凤伟[1];金少良[1];李娟[1];陈进美[2]

作者机构：[1]史家胡同小学,北京100010;[2]《中国教育学刊》杂志社,北京100011 出版物刊名：中国教育学刊 页码：34-36页

年卷期：2017年 第12期

主题词：集团化办学 教师专业发展 组织结构 文化导向



摘要：集团化办学进程中，在原有单体学校的科层制组织结构和分散孤立的固有学校文化下，教师的专业发展受到阻碍。史家教育集团通过垂直边界的打破、水平边界的融合及校际边界的打破，完成教师专业发展的组织优化，并通过同质化共进与异质化生长的文化导向，实现教师专业发展的内在驱动，最终促使教师基于问题进行聚合，基于实践获得成长。


本文来源：https://www.dywdw.cn/bc9b23bca617866fb84ae45c3b3567ec112ddc2e.html

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