【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《大海啊,故乡教案》初中音乐人音 课标版八年级上册教案》，欢迎阅读！
☆大海啊，故乡教案 教学目标1、在音乐活动中理解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海，热爱故乡，热爱祖国，热爱生活的情感。 2、能用有没，连贯，深情的声音演唱歌曲《大海啊故乡》，分析做品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 学情分析重点难点教学重点： 用连贯，优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。 教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入1、诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 是海浪声。 是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。（图片出示） 今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 2、作者及歌曲介绍 【活动】聆听歌曲，感受旋律1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？什么特点？ （三拍子，抒情，荡漾） 【讲授】新课教学，参与实践 1、作品中音乐要素的分析 节拍 速度 情绪 节奏 2、用lv模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3、有感情的朗诵歌词。 4、填词纠错。 5、、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 问：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？ （更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切） 6、、完整的演唱歌曲。 7、、艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低 吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感 情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。 8、、分组比赛 男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学 生互评） 9、、视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。 10、、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏 【活动】知识拓宽，发挥想象1.问:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的歌曲你能举两个例 子吗？最好现场演唱一下哦 如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。 另外还有那些带海的文学作如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。 2.创编舞蹈《大海啊，故乡》（课后作业） 【测试】重温收获，结束课堂1、各个音乐要素的表现方式与作用回。 2、结束语，大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！ 3、下课礼式 学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。 【作业】课后作业创编舞蹈《大海啊，故乡》 ☆大海啊，故乡 课时设计 课堂实录☆大海啊，故乡 第一学时教学活动【导入】情景导入1、诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 是海浪声。 是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。（图片出示） 今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 2、作者及歌曲介绍 【活动】聆听歌曲，感受旋律1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？什么特点？ （三拍子，抒情，荡漾） 【讲授】新课教学，参与实践 1、作品中音乐要素的分析 节拍 速度 情绪 节奏 2、用lv模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3、有感情的朗诵歌词。 4、填词纠错。 5、、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 问：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？ （更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切） 6、、完整的演唱歌曲。 7、、艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低 吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感 情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。 8、、分组比赛 男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学 生互评） 9、、视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。 10、、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏 【活动】知识拓宽，发挥想象1.问:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的歌曲你能举两个例 子吗？最好现场演唱一下哦 如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。 另外还有那些带海的文学作如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。 2.创编舞蹈《大海啊，故乡》（课后作业） 【测试】重温收获，结束课堂1、各个音乐要素的表现方式与作用回。 2、结束语，大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！ 3、下课礼式 学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。 【作业】课后作业创编舞蹈《大海啊，故乡》 本文来源：https://www.dywdw.cn/bd4ed095c950ad02de80d4d8d15abe23492f039e.html
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2022-03-19
