【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级下册数学教案-2.1 认识面积 ︳西师大版 》，欢迎阅读！
面积， 第一课时：认识面积， 教学目标 1、 初步认识面积的含义，知道用正方形做面积单位最合适，能用正方形做单位表示简单图形的面积。 2、 经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，初步培养度量意识。 3、 体会统一面积单位的必要性，感受用正方形做面积单位的便捷和合理。 教学难点：统一面积单位，用正方形作为面积单位。 教学重点：结合实例初步认识面积的含义。 教学准备：ppt、小圆片，小正方形，小三角形…… 教学过程 一、导入 师：见到老师很高兴吗，用一个手势来表示,怎么表示呢？拍手。 能比比老师的手掌面大，还是你的手掌面大。 师：让我们一起来学习认识面积（板书：认识面积） 二新知探究 （一）初步感知、认识面积。 1， 比一比，看谁涂的快。 分两组进行比赛，一组涂较大的一个。另一组涂较小的一个。看哪一组涂到更快。然后说一说为什么第一组涂的快，面积小涂的快？ （二）新知探究，初步认识面积 1、（1）摸一摸、认识面。请同学们用手摸一摸数学书封面和课桌面。 （2）比一比，知大小。请同学们说一说数学书封面和课桌面哪个面积比较大？ （3）观察黑板面和国旗的表面哪个的面积比较大？ 2、结合实例认识面积。 （1）教师举例说明，黑板表面的大小就是黑板的面积。 （2）学生举例说一说物体表面的面积。 XX表面的大小就是XX的面积。 （3）用自己的话说一说什么是面积。 物体表面的大小叫做面积。 （4）物体表面有大有小，以前认识的长方形，正方形，三角形，圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形的大小就是它们的面积。 3、完善面积的认识 （1）、动手摸一摸字典的封面，侧面。比较一下封面和侧面哪个面积小。 （2）、将数学书按不同的位置摆放封面的大小有变化吗？ （3）练习十四。先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。用黑线描的是什么？涂色的部分是什么？ （三）、探究比较面积的方法。 1、初步了解 下面是从同一副中国地图上描出的三个省，直辖市的轮廓图。比较这三个省，直辖市的面积大小，为什么这么快就知道啦，你是怎么知道的？（用看的方法） 2、小组合作，深入思考 （1）、出示图片，比较一下，下面两个图形哪个面积比较大？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/bdf33d11a3c7aa00b52acfc789eb172dec63993a.html
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2023-01-03
