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社会学课程教学设计 设计者：郭玉锦 课程编号：T081655 课程名称：社会学概论 学时：72 授课对象：社会学专业本科生 任课教师：郭玉锦 1. 课程内容体系 社会学概论 一门社会学基础学科。它主要介绍和讨论 社会学的基本概念、范畴、基本知识、基本理论概况及相关的研究成果。本科程给初学者以社会学入门和理解，并使其能掌握和操作社会学的基本概念，初步形成社会学学术思维，为学生以后的社会理论学习、研究和社会生活实践奠定基础。 本课程主要内容有：社会学研究对象和范围的讨论，也就是弄清社会学研究什么；接下来讨论文化的本质和特性；并对人和人性的理解展开讨论；什么是社会，社会的发展及理论模型；人的社会化是较大的章节，其中有社会化的功用，社会化的各个阶段、中国人社会化的特点等；社会角色的概念、分类和相关内容；社会行为的概念、结构与分类；社会关系的涵义、社会关系的分类和结构状态；社会群体的涵义和群体类型；家庭的概念、发展阶段、功能、结构、家庭关系和未来家庭的发展展望；社会组织的涵义、分类；组织结构的设计，组织中关于人的管理的理论发展等；社区的章节里讨论了社区的涵义、类别和有关城市社区与农村社区的特点等；社会分层的涵义和若干社会分层的理论；什么是社会流动及社会流动的类别；社会规范的涵义和最初形成，如习俗和道德等社会规范的正负功能；社会控制的涵义和几种主要方式；最后讲述了社会变迁的若干理论和理论。 2. 几种教材分析 近年来标明社会学教材的教课书不下十本，各自有相同之处又有差异。恢复社会学以来，最早的《社会学概论》（费孝通主编，天津人民出版社）是一本体系和内容都比较不错的教材，只是其中收集的理论和实践材料有的“时过境迁”，不能满足目前教学的需要。北京大学社会学系的《社会学教程》部分章节还好，但整体上结构不成体系，作为社会学专业学生的“社会学概论教材显得不太适宜。中国人民大学出版的由郑杭生主编的《社会学概论新修》比较上述两个版本，似乎取长补短，内容翔实，但只是由于编者散集而成，难免各有风格，致使全书缺少内在逻辑的串连。但在已经出版的社会学教材中，该书作为社会学专业学生的教材较为适宜。只要在教师授课中使其中的章节逻辑起来，为听者方便习得领悟。 3．授课方式： 教师主讲和学生参与讨论相结合；每次授课留出一定时间让学生自由提有关授课内容的问题。每次课程中均推荐参考书目。 4. 教学效果检查： 按课程内在逻辑单元测试学生的学习效果，整个课程可安排3—5次。其中有三个主要效果检测方式。比如，（1）. 课外作业是要求每个学生写社会学学术短文（约1000字）。（2）. 其中考试，衡量学生的学习效果。（3）. 期末考试。考试形式：闭卷。 5. 成绩核算： 把其中的一个作业算作20分；其中考试为30分；期末考试为50分；合计共100分。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bdf41871322b3169a45177232f60ddccda38e601.html
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2023-03-05
