社会工作行政-社会服务方案

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社会服务方案

案例:你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一,请针对这些外来务工者子女,拟定一份社区服务方案。

一.方案名称

(一)方案主题:青春激扬,快乐成长 (二)方案主要内容:

1)第一阶段:邀请外来务工者子女参与到成长小组当中,完成招募工作,开始与之建立专业关系;

2)第二阶段:自我了解,自我澄清,明确自我需求,树立积极乐观的健康心态,与同伴进一步发展友谊关系;

3)第三阶段:展望未来,自我评估,增强对陌生环境的适应力。

(三)服务对象:社区中的外来务工者子女

二.实施依据

(一)法律依据:

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》是专门针对未成年人制定的法律规范,并且在法律第一章指出制定法律的原因在于为了保障未成年人身心健康,培养未成年人良好品行,基于法律规定和社区内外来务工者子女的实际情况,将他们集中起来开展相应的社会服务,对于预防未成年人因疏于管教而犯罪有积极意义,并且维护了法律在制定之初为促进未成年人健康成长的初衷。

(二)现实依据:

基于社区中有许多外来务工者子女,这一群体具有特殊性,他们离开了自己原有熟悉的生活环境,跟随父母来到异乡。父母因为工作而无法很好地照顾到他们,致使他们在离开学校之后没有人照顾看管,也没有丰富多彩的课余活动可以参加。所以,这一系列摆在眼前亟待解决的现实问题是制定社会服务方案的又一依据。

(三)理论依据:

1)达尔文的进化论:他的进化论强调环境对人的决定作用,给了我们一种基本的观念,外来务工者的子女的行为也是环境的产物,他们的发展是受到环境制约的,我们要帮助他们去适应其所处的社会环境,不断提高他们的社会适应能力,促进他们在特定的社会环境中的发展能力。

2)“哈本顿成长研究”在内外部因素的共同作用下,每个个体的发展并不平衡,不同的个体会有不同的发展轨迹,具体的发展状况存在着显著差异,们要帮助他们认识到个体差异性,消除他们由于对个体成长差异的困惑和不解而带来的不良情绪。

3)弗洛伊德的精神分析理论:弗洛伊德的自我防御机制理论对于外来务工者子女处理成长中的一些问题有很大的帮助。适度的自我防御机制是正常的,也是有利于身心健康的,而过度的自我防御机制将会导致心理疾病。我们要帮助他们敞开心扉,学会对自己自我剖析,到达自我清明的状态。

4)马斯洛的需求层次理论:自我实现在人本主义心理学中是一种先天的


倾向,是人的独特的基本驱力。我们通过强化自我实现的理念,有助于帮助外来务工者子女树立积极向上、不断进取的乐观心态,激发出他们的潜能。

三.宗旨与目标

(一)总体目标:

1)引导组员正确认识自己、了解自己,并且接纳自己; 2)充分发觉学生潜能,增强自信;

3)通过小组成员之间有效的沟通,增强组员协调合作和人际关系的能力; 4)增强组员的参与意识。

(二)过程具体目标: 1)小组前期准备;2)活动实施;3)活动总结与评估。

(三)结果具体目标:

1)使组员能够首先正确关注自我、认识自我、接纳自我,培养学习和生活的自信心;

2)让组员学会沟通、团结与合作,学会树立目标;

3)帮助他们树立正确的人生观、价值观,完善他们的人格,为他们未来的成长提供一种正确的方向。

四.服务对象

(一)直接服务对象:社区中的外来务工者子女 (二)间接服务对象:社区中的外来务工者

五.方案服务内容

(一)服务内容简介:

以优势视角和小组工作的形式设计本次帮助外来务工者子女的服务方案,过开展系列活动的方式丰富他们的课余生活,满足他们的发展需要和情感支持,从而帮助他们更加顺利地走向更远的人生。

(二)小组前期准备:

1)联系了解活动场所、组员的基本情况,进行初步的组前评估;

2)联系小组工作人员,进行组前培训,并且对可能出现的情况进行预测; 3)针对组员的前期评估制定小组计划书; 4)准备活动必备的材料、礼品等。

(三)活动实施阶段:

1第一阶段:邀请外来务工者子女参与到成长小组当中,完成招募工作,开始与之建立专业关系。

1. 目的:邀请外来务工者子女参与由我们组织的成长小组,通过小组活动使组员了解自我特征和兴趣,明确个人的价值观,澄清对自身的期望,在活动过程中获得被尊重的感觉,在积极的同辈团体内获得归属和接受感,为组员建立新的同辈圈子提供条件。与此同时,建立小组规范,明确小组的目的和功能。

2. 内容:破冰游戏:介绍自己、小组讨论、组员相识; 确立小组期望、制定共同遵守的小组规范。

2)第二阶段:自我了解,自我澄清,明确自我需求,树立积极乐观的健康心态,与同伴进一步发展友谊关系。

1. 目的:让组员能够正确认识自己、了解自己,可以接纳自己的优缺点,


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