【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《老人与海鸥》，欢迎阅读！
老人与海鸥 一、谈话导入 1 一位老人，一群海鸥。老人与海鸥，发生在昆明湖畔的一段真实的故事。今天让我们走进老人与海鸥的故事里，去感受那人与动物之间深厚的情感。（板书：老人与海鸥） 2 默读课文 想：（1）课文主要讲了一件什么事情？（课文讲了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后,海鸥自发为老人守灵,不忍离开自己的亲人）（多个学生说后，） 师：是啊，课文就是讲了这么一个真实而又感人的事。那就让我们先来看看老人是怎样对待海鸥的？（板书） 二、感悟老人对海鸥的深情 1、请同学们再次默读课文1～13自然段，找一找老人是如何对待海鸥的，用“—”画出相关句子。找到了的可以读出来。 2、汇报： 师：请用这个句式回答： 我从————，感受到了老人对海鸥————。 预设：生1：第二自然段，感受老人关爱海鸥 生2：第三自然段，老人很细心喂海鸥。 生3：第四自然段，老人给海鸥取名字，他们经常相伴 生4：第10、11自然段，老人谈海鸥，老人很爱海鸥们。 生5：第13 自然段，老人把海鸥们看成亲人！（板书，评价） 师：那我们去湖畔看看老人是怎样喂海鸥的（学习第三自然段），看看他喂海鸥与别人有什么不一样的地方。 出示：第三自然段 汇报： (1)、“很小心”，说明平时人们就是随手一放 （2）、“退开一步”说明老人给海鸥足够的空间来吃食物 （3）、“撮起嘴”一般人就会抛在那，不管海鸥来不来 （4）、“饼干丁“别人都是用正块，而老人用饼干丁 师：1、是啊，只有老人会使用饼干丁啊！（讲述饼干丁的故事） 2、通过小故事，折射出老人对海鸥的爱。 3、课文中还有一处写老人生活简朴的句子。 （1）、课文几次写了褪色（3次），可以看出（这是一个为海鸥，宁愿自己简朴的老人，小小的饼干丁却有着浓浓的爱意）。请大家读一读，读出这背后的爱（师读，引读） 2、出示图片：老人喂海鸥，唤海鸥、谈海鸥。师配乐过度：这就是十多年来，老人与海鸥相处的情景。每逢冬季来临，老人都会如期赴约，风雨无阻。在喂食的时候，他总是亲切的和海鸥们谈笑着，海鸥们也眷顾老人的孤独，久久的守在他的身旁。就在前几天老人病了，在他生病痛苦并呻吟的时候，他却牵挂着相濡以沫的海鸥，于是他拖着沉重的身子来到湖畔看了海鸥们最后一眼！十天后，老人去世了，在湖畔边，就在老人的遗像前，意想不到的事情发生了。 三、自读自悟----感悟海鸥对老人的深情（１５－１７自然段） 1、学生找句子 出示： （1）、一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生什么大事。 （2）、海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。 （3）、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 （4）、当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近。 师：1、请同学们一起来看看这意想不到的场面吧---读！ 2、那个场面是：师用句式引读：在老人遗像前，分别读四句。 3、孩子们，海鸥不会说话，但老师却听到它们如泣如诉地说着什么。它们把无声的语言，化成了一个个有声的动作，你们看到了吗？请同学们找找----找动词 4、假如你就是海鸥红嘴，你为什么“翻飞盘旋，连声名叫”？（指名说） 师：是啊，海鸥们“翻飞盘旋，连声名叫”，老人却一动不动，海鸥们明白，老人已经永远永远离他们而去。 5、假如你就是海鸥老沙， 你为什么“肃立不动”？（指名说） 师:此时，海鸥的内心是怎样的。 当我们不得不收起遗像时(读句子)假如你就是那海鸥公主，你为什么“扑得”，那样勇，那样近？（指名说） 师：1、这所有的种种，所有惊心动魄的场面，都出之于海鸥对老人的不舍，不忍，不愿，汇成一个字，那就是爱（完成板书） 2、是啊，万事万物都是有灵性的，你对他好，他也对你好。人与人之间是如此，人与动物亦是如此。所以，让我们从今天开始为动物，为一切有生命的事物，付出一点爱！同时，为老人与海鸥和谐相处欢呼---读！ 四、课堂小结： 爱是春日清凉的风，爱是夏日里豪爽的雨，爱是老人的点点关心，爱是海鸥的依依不舍，爱就是老人与海鸥的无言和谐，让我们永远记住——老人与海鸥 五、板书设计： 老人与海鸥 老人喂海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人 相互关心，互相爱戴 本文来源：https://www.dywdw.cn/bf5197ef132de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada39.html
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2022-03-29
