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《老人与海鸥》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好!我是来自于长葛市石固镇中心小学的康伟霞，今天我说课的题目是《老人与海鸥》。我准备从五个方面来说。 一、纵横联系说教材 《老人与海鸥》这篇课文选自于人教版小学语文教材六年级上册第七单元的第一篇课文。本单元的主题是“人与动物”，课文讲述的正是人与动物之间发生的一个真实而感人的故事：一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，每逢冬季来临，都会去翠湖之畔喂到那里越冬的红嘴鸥，风雨无阻。老人去世后，海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，肃立、哀鸣，用自己特殊的方式为老人举行了一场最为隆重的葬礼。 二、依托课标说目标 综上所述并依据新课标，我为本课制定了以下教学目标： 1.认一认，正确读写并理解本课生字新词。 2.读一读，体会老人与海鸥之间深厚的感情。 3.想一想，揣摩作者的表达方法。 三、以生为本说方法 在教学方法上，我主要采用了：1.读中悟情法；2.读写结合法；3.多媒体辅助法。在学习方法上，我将引导学生重点运用：1.批注阅读法；2.合作探究法。 四、求实求效说流程 （一）回顾旧知，导入新课（时间5分钟） 导入新课：同学们，今天咱们继续走近邓启耀先生的《老人与海鸥》，（板书题目） （二）走近海鸥，体会依恋(时间10分钟) 本环节，我主要采用了“三步读书法”： 一读一画：画出令自己意想不到的句子。 二读二画：（出示）画出这些句子中描写海鸥动作的词语，在旁边做批注，一两个词，一两句话都可以。 学习方法。 （三）走进老人，品悟深情（时间15分钟） 本环节我主要放给学生自学。让学生默读1—13自然段，并完成以下自学提示：（出示）（时间6分钟） 自学提示： 画：用“﹏”画出你感受最深的句子； 圈：圈出句子中的关键词语； 批：结合关键词语，在感受最深的句子旁做批注； 读：小组交流朗读。 “白鸥飞处带诗来”，在交流“老人喂海鸥”时，我会引导学生把句子分行成诗，并指导有节奏地朗读，在读中感受老人与海鸥的和谐幸福，体会诗歌的节奏与意境之美。接着，我会有意识地出现诗歌空白，引导学生积累背诵。 老人 顺着栏杆 边走边放， 海鸥 依他的节奏 起起落落， 排成一片 翻飞的白色， 飞成一篇 有声有色的乐谱。 （四）潜心涵咏，读写结合（时间9分钟） （五）拓展阅读，学以致用（时间1分钟） 课后，我为学生布置了这样一个作业： 1. 推荐阅读《军犬黑子》。 2. 比较两篇文章在内容和表达上的异同点。 五、提纲挈领说板书 好的板书就是一个浓缩的教案，我的板书图文结合，简洁明了，极具艺术性。 既表“言”又达“意”，意言兼得。 动作 动作 语言 老人——与——海鸥 神态 外貌 亲人 人教版小学语文六年级下册 《老人与海鸥》 说课稿 单位：石固镇中心小学 姓名： 康伟霞 本文来源：https://www.dywdw.cn/f520dbf20875f46527d3240c844769eae009a385.html
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2022-03-29
