【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《送东阳马生序》》，欢迎阅读！
《送东阳马生序》 一、教材简析 本文是明初文学家宋濂写给同乡青年马君则的一篇赠序。通过写自己年轻时期的读书艰苦，劝勉马生利用便利的条件、虚心、求教、认真读书。 二、教学目的 1、了解课文内容，掌握重点字词。 2、培养文言文阅读能力。 3、引导学生体会勤奋学习的精神。 三、教学重点 1、重点字词。 2、重点语句的翻译与理解。 3、知识拓展与迁移能力的考查。 4、对比手法的运用。 四、教学难点 1、文句疏通。 2、对比手法的运用。 -1- 五、教法学法 朗读法、提问法、合作探究法。 教具准备： 幻灯片三张 教学时数 一课时 教学内容与步聚： 一、导入新课 前苏联著名文学家高尔基有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》可是读完后却发现高尔基从未上过大学，这是怎么回事昵？原来高老夫子把苦难的生活作为了磨练自已的大学。中国有句俗话叫“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”《孟子》二章中亦有“故天将降大任于是人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为”。这些都说明了苦难未必全是坏事，只要咱们善于化苦难为动力，那么苦难将会成为成功的垫脚石。 今天，咱们就来看看元末明初的宋濂是如何在苦难的环境中砥砺，终成一代大儒的。 板书课题《送东阳马生序》宋濂 二、教学课文 -2- 1、指名学生分析课题，简介作者 序：赠序。多为推重、赞许、勉励之辞。 2、学生齐读课文 3、出于幻灯片①学生解答生字词。 4、出示示片②学生梳理文句，对不懂的地方进行发问。 5、感知课文。 A、本文的中心是什么？ 通过作者自己年青时学的艰苦经历，劝勉马生利用便利的条件虚心求教，认真读书。 B、文章是如何进行阐述的？采用了什么写法？ 请同学分析 文章第一段围绕“啫学”二字着重写了自己求学的勤且艰。 有无书之忧 叩问之难 旅途之艰 生活之苦 第二段写了太学生优越的学习条件。 无衣食之忧 无奔走之劳 无无师之艰 无无书之难 并得出结论，在如此优越的条件下“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？” -3- 本文来源：https://www.dywdw.cn/bfe0775ea76e58fafab0035d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-09-17
